PEP Book4 U4 A Let's talk

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1、PEP四下U4AtthefarmPartALet’stalk教学设计一、教学目标1．能够理解对话大意并用正确的语音、语调朗读对话；2．能够在情景中运用句型Whatarethese?They’retomatoes.Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.询问并回答某蔬菜；3．能够根据蔬菜的数量，确定物品的单复数形式，恰当转换运用句型“What’sthis?It’sacarrot.”和“Whatarethese？They’recarrots.”学会使用句型“Arethesecarrots？Yes，t

2、heyare.”来提问并回答。4．能够掌握tomato，carrot的单复数变化形式。二、教学内容1.教材：ALet’stalk2.词汇：tomatoes，carrots，these，try，yum3.句型：Whatarethese?They’retomatoes.Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.三、教学重点1.能够在情景中运用句型Whatarethese?They’retomatoes.Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.询问并回答某蔬

3、菜；2.能够根据蔬菜的数量，确定物品的单复数形式，恰当转换运用句型“What’sthis?It’sacarrot.”和“Whatarethese？They’recarrots.”学会使用句型“Arethesecarrots？Yes，theyare.”来提问并回答。一、教学准备教师准备本课时的教学录音、动画、PPT或对话材料，重点单词和句型的磁条。二、教学步骤1.Warm-up（Revison）出现水果图片复习What’sthis？It’s...句型，并从单数水果数量逐步转换为复数水果数量来提问，引入本课时重点句型。2.Presentatio

4、n⑴从水果数量，让学生辨别What’sthis？和Whatarethese？这两句型的适用情景，学习新单词these，理清this和these的关系；⑵自然过渡提问所展示的蔬菜tomatoes和carrots，让学生熟悉新句型。⑶介绍新人物UncleWang和他的农场，让学生跟着Mike和Sarah去参观UncleWang的农场，并认识新的蔬菜。提出问题，并让学生根据所听到的对话录音来回答问题。3.Practice⑴把课文对话挖空并让学生选择填入句子的正确选项，并在worksheet上进行选择，进一步巩固新知识；⑴跟读课文对话录音，注意句子

5、的语音语调；⑵根据动画的角色扮演功能，扮演对话中不同的角色，融入到情景中；1.Consolidation&Extension⑴根据Mike所发的朋友圈，阅读新对话，让学生给表述错误的句子改正，并完成worksheet上的相关题目；⑵根据Sarah所发的朋友圈，设计新对话，让学生选择正确的句子填入对话当中，使对话完整；⑶给出图片和句子，让学生自己编造新对话，并进行表演；⑷提倡学生珍惜食物，并注意营养均衡，多吃蔬菜和水果。⑸给本课时所学内容进行小结。2.Homework完成南方新课堂U4PartALet’stalk内容。一、板书设计