人教版四年级下Unit4 At the farm partB

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1、课题《Unit4Atthefarm》第2课时教学目标知识目标：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，lamb。能力目标：了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。能用句型Whatarethey……介绍农场里的动物，情感态度：鼓励学生体验真实的生活，关爱动物。重点名词变复数的用法。能用句型Theseare……介绍农场里的动物难点单词sheep的单复数相同。教学准备教师课件单词卡学生绘画本和水彩笔教学过程教学环节教师活动学生活动一、Warm-up（导入）1、Let’ssingasong唐纳

2、叔叔的农场，创设去农场参观的情景2、GreetingIloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?学生说说自己知道的动物单词，你喜欢哪些小动物，在哪里可以看到动物。1师生一起拍手唱歌，活跃课堂气氛。2师生互动谈论动物。生回答最喜欢的动物是什么?并且引出新课所学的单词。3、创设情境，设置学习目标，进入闯关游戏。板书课题：《Unit4Atthefarm》二、Presentation（呈现）1.板书课题2、闯关一：Meetthevegetables教师说：Do

3、youknowafarm？Therearemanyvegatablesatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示打地鼠游戏，复习巩固单词。闯关二：MeettheanimalsLook，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?3、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。4、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，边读单

4、词边做动作。1.温故知新，复习旧知，引出新单词的学习。2.生回答的时候可以用英语或者中文的说出动物名称，学生跟读单词卡的内容。教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。新

5、课

6、标

7、第b、教师指图，学生说单词。c、做动作说单词8.drawandsay教师说这是我的农场，它又大又漂亮，这些是什么？请同学们补充完整你喜欢的农场？forexample,th

8、esearehensthesearecowsthesearehorses请同学们画出来并且说出你喜爱的农场。9、Readandwrite在麦克唐纳的农场里你能看到蔬菜和动物，请同学们分类指出蔬菜和动物，并且会用句子theseare．．．．．．来回答问题3.生在认读过程中要听懂发音规律，进一步理解词义。4.巩固所学的单词，教师指图，学生说单词。5.生补充完成农场的样子，并画出来。6.生分类蔬菜和农场，用固定句型来造句。三、Consolidation（巩固）面试第三关：Managethefarm练习拓展1.教师提问Whatare

9、they?学生回答问题：Theyare....2.请一位学生拿一张复数卡片站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey….?猜图片内容，猜错了，该学生要说NO,theyaren’t,猜对了，该学生就说Yestheyare.二、Look,countandsay1.观察图片，回答问题。2.教师总结。1、生举起相应的卡片，会用单复数变换句子。2、让生依次猜问题，并且依次回答。3，生畅谈收获。HandwritingUnit4Atthefarmsheep，hen，cow，horse，lamb.（板书）Whatarethey

10、?Theyare....Thesearesheep.