四下U2 A Let's spell ir & ur

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1、教学设计课题：U2Whattimeisit?ALet’sspell授课教师：王晓婷教材：《PEP小学英语》课型：语音阅读课年级：四年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：本课时的主要教学内容节选自：《PEP人教版小学英语》四年级下册，Unit2Whattimeisit?第16页ALet’sspell。主要内容如下图：一、教学目标:1．语言知识目标：学生通过自主探究，能够总结归纳出字母组合日ir和ur的发音规则，即在单词中发长音/ɜ:/。2．语言技能与学习策略目标：a）能借助常用词汇发现ir和ur的发音规律，并根据发音拼读符合ir

2、和ur发音规律的新词汇；b)能观察绘画理解短文意思,能借助语音工具流畅地朗读绘本。3．情感态度与文化意识目标：能体会感受绘本主人公的情绪变化及原因，并给予主人公建议，培养健康、快乐、积极的生活态度。三、学情分析：四年级的学生乐于探究和参与活动，思维活跃，热爱阅读绘本。因此，这节课以学生能唱歌、能发现、能总结、能辨别、能拼读、能朗读、能表演等主要教学环节让学生探究观察从而发现字母组合ir和ur在单词中的常见发音，让学生掌握此发音规律并大胆地尝试拼读含有字母组合ir和ur的新单词，让学生借助ir和urPhonics语音知识提高英语自

3、主阅读能力。本节课教师在多个教学环节中让学生运用Pad进行对子学习、自主学习和小组合作学习，让学生成为课堂的主人，鼓励学生多说、会说、懂说，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习主动性，充分体现了英语语音课的教学特点，充分凸显了信息化带来的教学高效。四、教学内容分析：本节课选自《PEP小学英语》四年级下册第二单元Whattimeisit?第3课时Let’sspell，教学内容如图：课本上的单词较为简单，大部分学生在课前预习时就发现ir和ur的发音规律，并能拼读这些常见的单词。为了培养孩子们见词能读的好习惯、提高孩子们的自主阅读能

4、力，教师在课堂上增加了一个语篇，让孩子们尝试借助新学的ir和ur字母组合拼读单词。课堂上让孩子们拼读单词自主阅读，巩固孩子们对字母组合ir和ur的发音，增强孩子们小组合作的意识，提高孩子们阅读绘本的兴趣，丰富了课堂的内容，增长了学生的见闻。本课时的教学重点：掌握字母组合ir和ur的发音，并能拼读含有ir和ur字母组合的单词。本课时的教学难点：能辨别字母组合ir和ur发音，并能正确拼读词汇流畅地朗读绘本。四、教学流程图：四、教学环节与活动：Step1（课内学习）Learnirandurtoblendwords1.PreviewCh

5、eck预习检测：师生之间自由对话，由一只happybird和一只unhappybird，引出此课的两个重点词bird与hurt，提出ir和ur的发音问题让学生思考。T:Goodafternoon,boysandgirls.TodaywewilllearnUnit2Whattimeisit?PartALet’sspell.Lookatthepicture.Whatisthis？Ss：It’sabird.T:Bird,bird.What’sthemiddlesoundinthewordbird?ir(见图1）Ss:/ɜ:/T:Ist

6、hebirdhappy?Ss:Yes.Thebirdishappy.T:Yeah,thebirdcanflyinthesky.Itishappy.Butlookatthisbird.Isithappy?Ss:No,thebirdishurt.T:Hurt,hurt.What’sthemiddlesoundinthewordhurt?ur（见图2）Ss:/ɜ:/T：Welldone！kids,canyousingthesongTheBirdIsHurt?【设计意图】唱富有节奏的英语歌谣，创设轻松愉快的学习氛围，帮助学生调整上课的状

7、态，自然引入英语字母组合ir和ur的发音学习。2.Self-learning：唱英语歌谣Thebirdishurt调动孩子们学习的兴趣，让孩子们关注歌词。孩子们在ipad上划出歌词中ir和ur发/ɜ:/音的单词，自主探究寻找字母组合ir和ur的发音（见图3）。3.Findinglaw寻找规律：孩子们借助歌词中的常用词汇找到ir和ur的发音规律，教师帮助孩子们把发现的规律板书出来（见图4)。【设计意图】借助ipad让孩子们积极参与课堂活动效果显著。孩子们独立学习、自主探究、开动脑筋、善于发现，借助歌词中的四个常用词找到ir和ur发

8、长音/ɜ:/的规律。4.Let'sblend游戏拼读：起初请小老师示范如何拼读课本中符合ir和ur发音规律的词汇（见图5），然后孩子们通过屏幕上的游戏自主拼读符合ir和ur发音规律的新词汇（见图6）。【设计意图】充分发挥学生的主观能动性，让小老师带孩子们一起拼读