四下unit5 let's spell

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1、课题Unit5ALet’sspell　　（第3教时）教学目标知识目标能够听、说、读、写单词：apple/people/table.掌握le字母的发音规律。能力目标掌握le字母的发音规律。情感目标教学重点单词apple/people/table.的拼写。教学难点掌握el字母的发音规律。主要教法TPR教学媒体PPT教学过程　（一）检查预习　　教师用课件出示含有el的单词，学生读。　　（二）新课呈现：　1、教师将单词卡片apple/people/table.适时呈现给学生，让学生拼读。然后启发学生将每个单词中的or字母的发音说出来，从而帮助学生记忆单词。　　2、教师适当讲解单词拼

2、写中需特别注意的地方。　　3、做找朋友的游戏：　　方法一：a、教师说单词apple/people/table.分别请五个学生站到前面做出动作；　　b、将5个单词的卡片面朝下分别发给5个学生，教师说Start！5名学生分别翻开卡片，根据单词意思到前面去找自己的朋友；　c、 教师对完成准确而且速度快的同学进行表扬。Unit5　　　方法二：教师将apple/people/table.的图片和单词卡片分别发给十个同学，看看谁能在最快的时间内找到自己的朋友。教师要表扬配合最密切的两个同学。　　4、学生阅读对话，教师巡视指导，及时答复个别同学阅读中的疑问。　　5、播放歌谣，学生听完后教

3、师就歌谣提一些问题，检查学生的理解情况。　　学生根据歌谣回答问题。　　6、让学生观看课件，第二遍时重复歌谣的语句。　　7、组织学生自读歌谣。　　（三）语音练习：　　1、read,listenandnumber.练习　　2、look,listenandwrite.练习　　（四）趣味操练：Bingo游戏　　1、教师每次说一个字母，学生逐一将单词补充完整，当完整的单词成横、竖、斜行时，学生可喊Bingo！（五）扩展练习　听P44儿歌，教师适时出示动物卡片，为下节课内容进行铺垫。（六）布置预习预习B部分的let’slaarn部分单词。课后反思　　2、 教师播放课件，让孩子观看故事，

4、理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：“Theyare sosmall.”出通过动作引导孩子理解句意。　　3、 分角色给课件配音，小组练习和表演。　　4、 let’sfindout　　出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。　　两个人一小组说一说。（三）趣味操练（Practice）　　1、失物招领　　把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。　　2、Yesorno　　教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks./。。。  　　(四)扩展性活动（Add-activities）　　a)孩子带来自己

5、小时候的衣服。　　b)两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。　　c)仿照课文内容，表演故事。d)各小组展示。（五）布置预习预习readandwrite部分。课后反思大埔县高陂第二小学教案2015年月日第周星期课题Unit5Breadandwrite　（第6教时）教学目标知识目标听说认读掌握生词：skirtshirtjacketdressT-shirt能够正确书写句子：Whatcolorisit?It'swhite.能力目标理解课文对话的内容。情感目标教学重点听说认读掌握生词：skirtshirtjacketdressT-shirt教学难点单词拼读及书写指导主要教法TPR教学

6、媒体PPT教学过程　（一） 检查预习　　1、 freetalk　　Whatcolordoyoulike?　　Whatcolorisyour/…?　　2、 Let’schant　　B部分的Let’schant.的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课（Presentation）　　1、观看Let’slearn部分录像，理解情景。　　2、教师带读生词，让孩子认读。　3、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。4、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。　　5、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。　　6、模仿课文内容，学生自己设计

7、对话，进行表演。（三）趣味操练（Practice）　　1、 拼一拼，猜一猜　　教师拼一个单词，让孩子迅速说出词　　孩子小组做游戏　　2、 听一听，拼一拼　　每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。　　3、 Passthemessage　　教师分别给每个小组一张句卡，“Whatcolorisit?”　　各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。(四)扩展性活动（Add-activities）　　设计你心目中的时装:每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后进行介绍。运用本单元学过的句子。（五）布置预习