英语人教版九年级全册SectionA3a-3c教学设计

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1、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.period2SectionA3a-3c教学设计大城县平舒镇童子初级中学崔树英Step1、Teaching-Aims教学目标1.KnowledgeObjectskeywords:lookbackat,overcome,makeamess,graduate,keepone'scool,caring,ours...grammar:rememberdoingsth.remembertodosth2.AbilityObjectsEnablestudentstolearnh

2、owtouse"rememberdoingsth."Beabletounderstandthepoem3.MoralObjectsCherishtoday,andstudyhard珍惜今天，努力学习。Step2、过程与方法《同桌的你》中英文版，歌曲视频导入新课;阅读一首校园英文诗，讨论回答问题，语法总结Step3、情感、态度与价值观回忆初中生活，珍惜师生情，同学情，向往高中生活学习Step4、【教学重难点】重点：阅读一首校园英文诗，讨论回答问题，语法总结难点：语法总结Step5、【导学过程】一．新课预习通过预习，找出并完成新课的词组短语句型

3、，见教学目标。二.情景导入播放视频歌曲《同桌的你》学生跟唱这首毕业歌，然后询问同学们，初中毕业在际，你有什么美好的记忆与大家分享，有什么离别愿望想对大家说吗？Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?_________________________________Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?________________________________三．合作探究Step1.完成3a-3c1.Presentation:播放录音，让学生提前欣赏Iremember这首诗歌，全

4、班同学一起跟读。2.Reading1.fastreadingandfindsomeactivitiesintheolddays.Readandtellwhatactivitiesthewritercanrememberabouthisorherlifeinjuniorhigh.Thenletstudentsanswertheactivitiesthewritercanrememberabouthisorherlifeinjuniorhigh.鼓励学生积极回答问题，并在黑板上书写，最后展示幻灯片核对答案。3.carefulreadingand

5、finishthefollowingtask.阅读下列材料，根据其内容选择最佳答案。（1．Accordingtothepoem,wecanguessthewriterisprobably________ofthejuniorhighschool．　　A．acoachB．ateacherC．agraduate（2．Fromonepartofthepoem,weknowthewriterusedtobea________personatschool．　　A．shyB．good   C．cute（3．ThewriterthinksEnglishi

6、sasubjectwhichisfullof________．　　A．wordsB．challengesC．meanings（4．Theunderlinedsentence“I’mtryingtokeepmycool”means_____inChinese．　　A．我一定让自己很酷B．我保持清新的模样C．我极力保持冷静（5．Inthepoem,thewritermentionedseveralbeautifulmemoriesof________．　　A．theschoollifeB．schoolsportsdayC．theartfesti

7、val4.拓展提前让学生明白此项内容：韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。引这些字的韵母要相似或相同。4.完成教材3b的任务，再次阅读诗歌,写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。things→ringsyear→fearclass→passland→understandschool→coolflowers→ours5.根据3c所给的提示回答问题.Step2.GrammarFocus回顾语法重点.四．点

8、拨总结Keywords:•caring,oursKeyphrases•lookbackat,overcome(overcame,overcome)•makeamess,gradu