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1、东源县小学英语教师课堂教学比赛教案撰写格式教材课题：Unit4Atthefarm课型：词汇教学年级：四年级设计者：陈群力所在单位：上莞镇新南小学一、设计思路及依据说明（一）热身、复习形容词big,small,long,short,green,red…，有助于新课新知识的运用----（二）呈现新课----能听、说、读、写tomato,greenbean,potato,carrot及其复数，突出重难点（三）趣味操练----有助于巩固新知识（四）作业，进一步巩固新知识的运用。二、教学背景分析学生分析四年级学生对英语有了一定的音标基础，可以引导划分音节，先自学拼读，再进行纠正读音，再
2、引导句型问答。教材分析本课时内容，重点：能听、说、读、写tomato,greenbean,potato,carrot及其复数。难点是：能运用Lookat…They′resolong.Ilike…句型，询问相关的问题Whatarethese?Theyaretomatoes.三、教学目标与策略分析教学目标1.能听说读写tomato,greenbean,potato,carrot及其复数。2.能够通过图片掌握相关蔬菜：tomato,greenbean,potato,carrot3.Whatarethese?Theyare…能够使用句型进行问答。4.能运用一般现在时特殊疑问句What
3、arethese?Theyare…句型，询问相关的物品,并能运用句型进行回答。教学策略以引导复习、自学为主，教给学生学法，主动寻求知识、获得知识。五、教学流程图（一）热身、复习----（二）呈现新课----（三）趣味操练----（四）作业六、教学过程（一）热身、复习（warm-up）复习形容词big,small,long,short,green,red…句型Whatarethese?Theyare…(二)呈现新课（Presentation）1.教师请学生观察课本中ALet’slearn的图片，（1）教学tomatoLook，what’sthis？a课件出现一个tomato，教
4、师范读单词，并板书在黑板上。b，课件出示tomatoes，范读并板书。教读tomato—tomatoesC．师问：Doyouliketomatoes？生答：No，Idon’t.师说：ButIliketomatoes.课件出示:Iliketomatoes.(2)学习单词：potato出示课件potato，问：Doyouknowit？It’sapotato.Doyoulikepotatoes？What’sthis？强调potato—potatoes的区别。（3）学习单词carrot让学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.
5、Whatarethey？课件出示carrot范读，学生跟读，板书单词。课件出示carrots.Ilikecarrots.学生跟读句子。（4）学习单词：greenbeansT：Look！Whocantellme？whatarethese？S:….T:Yes，verygood！Theyaregreenbeans.I’dlikesomegreenbeans.（5）操练单词（6）总结名词单数复数的变化规律：一般情况加s，以o结尾加es.2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子，然后请男女生分角色进行问答。3.教师指导两组学生做传话游戏。4.教师手持卡片，一次快速出示给学生，提问：Wh
6、atis…？学生快速抢答It’sa…5.学生模仿Let’stalk创编一周活动安排表的对话。6.Askandanswer学生四人一组仿照课文，运用核心句型Whatis…？It’sa…进行对话交流。（三）趣味操练（Practice）1.利用课文或图片随机呈现tomato,greenbean,potato,carrot这五个单词，五秒钟之后消失，请同学说出刚才出现的单词，然后再出现单词核对答案。2.教师出示序数词的单词卡，采用开火车的活动方式，由第一位举起卡片并大声读出单词，然后递到后一个同学，继续认读单词，最后完成整个小组的单词认读活动。3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出
7、其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。（四）作业（homework）1.背诵四会单词tomato,greenbean,potato,carrot,听录音5遍.2.用四会单词和句型造句。七、板书设计Unit4AtthefarmLookat…They′resolong.Ilike…tomato,greenbean,potato,carrot
