英语人教版四年级下册unit3 Weather!

《英语人教版四年级下册unit3 Weather!》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《Unit3Weather》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《英语》╱人民教育出版社教学内容来源：小学四年级《英语（下册）》第三单元教学主题：天气课时：第四课时授课对象：四年级学生设计教师：北区小学杨晓冬教材目标制定依据一、课程标准的相关要求（一）课标相关陈述与解读课程标准一级目标针对该部分的学习要求是：“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单地角色表演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单地小故事。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。”在语言技能的一级目标中，关于“听做”、“说唱”、“读写”和“玩演”分别对这部分提出了明确的目标：“能听

2、懂课堂简短的指令并作出相应的反应。能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。”“能根据图、文说出单词或短句。”“能做简单的角色表演。”“能在图片的帮助下读懂简单的小故事。”因此，在本课时的学习中我们应该关注的是学生的对话理解能力和对所学句型进行灵活运用的能力。（二）教材内容分析本单元学习的主题是天气。天气话题与学生日常生活息息相关，是学生耳熟能详并且对此比较感兴趣的话题。学生通过该单元的学习能对气候特点和天气情况用英语进行简单描述，并且能够相互谈论不同地方的天气情况。本课时是本单元的第四课时，要求学生在学习了天气单词cold、hot、warm、cool、windy、sunn

3、y、cloudy、snowy、rainy和句子It’s...and....来描述城市天气的基础上继续谈论天气话题，并能够在情景中恰当运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?Isit...?对天气情况进行询问并作出回答。（三）学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，抽象思维能力有所发展，自主意识亦逐渐增强。他们积极活泼，乐于表现自己，对英语学习很感兴趣，并具备了简单的听、说、读写能力。通过本单元前三个课时的学习，学生掌握了基本的天气词汇cold、hot、warm、cool、windy、sunny、cloudy、snowy、rainy，并能用所学句型描述某一地

4、方的天气，如：It’scoldinHarbin.It’shotandsunnyinSydney.但学生还不会运用这些知识对某一地点的天气熟练地进行询问和回答，如：What’stheweatherlikein...?It’s....因此，本节课我将带领学生继续学习，以旧带新，以培养学生的语言运用能力、发展学生的思维能力。二、教学目标依据《英语课程标准》以及上述教材分析和学情分析，特制定本节课的教学目标如下：1.能够借助课文插图的提示理解对话大意。2.能够在听音仿读的基础上按正确的语音、语调及意群朗读对话。3.能够熟练运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’

5、s....对某一地点的天气情况进行询问及回答。三、重难点依据上述教材内容分析和对学生的学情分析，结合本节课的教学目标，特制定本节课的重难点如下：1.重点：能理解对话大意并按照语音语调及意群朗读对话。2.难点：能够在情景中灵活运用句型What’stheweatherlike...?It’s...。进行询问和回答。四、评价活动1.通过教师提问，学生自读，小组读，男女读等方式检验学生第一个目标的达成度。2.通过学生提问，学生回答；老师提问，学生回答；小组展示等活动方式来检验第二个目标的达成度。3.通过优秀生的示范展示，学生的自我展示等方式来检验第三个目标的达成度。五、教学过程Step1.War

6、mup1.Greetings.2.Let’ssingasong：Howistheweather?3.揭示课题。（Todaywe’llcontinuetotalkaboutweather.We’lllearnUnit3WeatherPartBLet’stalk.）Step2.Revision:1.头脑风暴。T:Canyousaysomeweatherwords?Ss：Cold,warm,........2.天气词卡认读。3.T:Wow!Youknowalot.Lookoutside,what’stheweatherlikeinDengfengtoday?(Ss:It’s....)师板书重点

7、句型，领读。4.T:Howaboutothercities？Pleaselookandsay.学生用It’s...and...in.....描述某一城市的天气。Step3.PresentationT:Good!HowaboutBeijing?Let’saskourfriendChenJie.She’sinBeijingnow.(T课件出示ChenJie头像)2.T出示ChenJie与Mark打电话情境图。T:Whoiscalling