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1、Unit3WeatherLet’slearn Let’schant一．TeachingAnalysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherpartALet’slearnandLet’schant.这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达,本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warmcoldcoolhot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weatherreport对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。二.StudentsAnalysi
2、s四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。三．TeachingAims1.知识目标：a. 能够听、说、认读单词hot,cold, warm,cool,weather。b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/coldin Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。2.能力目标：理解Let’slearn部分的weatherreport，并能用英语做简单的天气预报。3.情感目标：a
3、.培养学生的注意力、观察力、合作能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。b.根据天气变化关心他人健康。四．TeachingKeyPointsandDifficulties1.重点：能听、说、认读单词weather,warm,cold,hot,cool及单词weather的发音。句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。五．TeachingAids多媒体教学课件、单词卡片六．TeachingProceduresStep1Preparation（准备）1.GreetingT:Goodmorning,boysa
4、ndgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:I’mMissWang.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.EnjoyasongT:Let’slookatthescreen,listentothesongandtrytosingafterit.Let’senjoyit!【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。Step2lead-in(导入)Fromtheso
5、ng,it’simportanttoknowabouttheweather.Thisclasswearegoingtotalkabouttheweather.(板书课题“Unit3Weather)【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。Step3Presentation（呈现新课） Learnthenewword—weather.a.利用学过的单词father,mother,brother来学习单词weather的发音。b.注意“ea”和“th”的发音。LearntheEnglishnamesofthefourcities:Harbin,Bei
6、jing,Lhasa,HongKongLearnthenewword---cold.a．利用拼读法来学习单词cold。b.渗入语音教学，延伸到其他有相同语音组合的生词：old,hold,told。(板书cold,引导学生利用“单词卡片”读单词。用升降调由慢到快练习朗读单词)c．呈现句子It’scoldinHarbin.Learnthenewword---cool.a.利用拼读法来学习单词cool。b.利用“肢体动作”来加深学生对cool的印象，以此来帮助学生记忆。c.渗入语音教学，延伸到其他有相同语音组合的单词：food,zoo(板书cool,引导学生利用“单词卡片”读单词
7、。用升降调由慢到快练习朗读单词)d．呈现句子It’scoolinLhasa.Learnthenewword---warma．利用拼读法来学习单词warm。b.渗入语音教学,延伸到其他有相同语音组合的生词：war,ward,(板书warm,引导学生利用“单词卡片”读单词。用升降调由慢到快练习朗读单词)c．呈现句子It’swarminBeijing.Learnthenewword---hot.a.利用拼读法来学习单词hot。b.利用“肢体动作”来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。(板书hot,引导学生利用“单词卡
