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1、三、课堂教学设计模板课堂教学设计模板学科_英语_授课年级__四年级_下册授课时间2017年6月17日章节名称_Unit3Weather_____授课学时第二课时设计者___郝艳辉_________单位___科右前旗察尔森小学________教学目标1．能够听,说,认读,单词:warm,cold,cool,hot,weather.2．能够听，说，认读，会运用本课的主要句型：It`scoldin….教学内容分析1.本课时是继续巩固服装，鞋帽类等单词。学情分析根据教学大纲和学生日常生活中的积累情况来学习本课，本课知识贴近生活，学生们对
2、天气情况已有所了解，因此，学生觉得本课内容很熟悉，并且学生也知道一些天气预报上的天气符号的意义。教学策略与方法1.能在实际生活中大方得体的与他人进行天气情况的交流。2.能和小朋友们进行天气方面的对话。教学用具1.单词图片，单词卡片。2.多媒体教学课件。3.录音机，磁带。项目内容解决措施教学重点1.听，说，认读单词:warm,cold,cool,hot,weather.2.并灵活运用主要句型：It`s通过课件的展示，并让学生多读多说来进行练习。coldin….教学难点认识我国各地的天气状况是难点。另外，单词weather的发音也是
3、一个难点。需要加强平时的对话练习，多掌握词汇量。学生课前准备练习本，单词卡片。教学媒体的选择知识点编号类型内容要点教学作用使用方式所得结论1.录音机直观形象激发学生学习兴趣播放。录音机的使用。欣赏审美，陶冶情操。2单词卡片新单词的演示展示事例，开阔视野。多媒体的使用。边播放边讲解演绎原理，启发动机，深入学习单词。3单词卡片由单词引入句型，学生容易接受。创设情境，引发动机。师生共同演示练习。学习句型。4多媒体演示中国地图深入道实际情况中。加深知识的深入，巩固练习。多媒体运用。边播放边讲解深入学习句型。5多媒体演示中国地图深入学习句
4、型。巩固练习。运用多媒体练习。举例验证，建立概念。6课堂练习题按要求写出下列单词。巩固新知识多媒体运用。边播放边讲解归纳总结，复习巩固。课堂教学过程教师的活动学生的活动设计意图（一）热身（播放录音）1.Greeting.2.欣赏天气预报的歌曲。（二）导入新词：师做示范动作，学生猜测老师的动作代表的天气情况。（三）操练新词：1.师读新。2.师生共同边读边做动作。3.师读生做动作。4.闪卡片。5.检验读。（四）认同新词操练：1.出示单词卡片:warm,cold,cool,hot，师问：What`stheweatherlike?师出示
5、单词卡片并解释weather的发音。（五）师出示天气的地图问生：What`stheweatherlikeinBeijing?It`s….（六）听力练习：师播放录音。（七）书写能力：师示范写。（八）作业。（一）1.Greeting.2.全班一起拍手唱。（二）暖和的动作，以当天的天气情况导入warm，热，炎热的太阳，表现出hot，动作冷的表情引出：cold,煽扇子的动作，做凉爽的表情：cool.（三）学生跟读，并做动作。（四）学生读，并会说It`s+天气，学生操练句型。（五）小组比赛。(六）学生听音填空。（七）学生跟着老师学写。1.
6、引出新课2.激发学生学习兴趣。3.了解新单词的意义。4.熟悉单词，分辨单词，练习学生的听力反应活跃课堂气氛。练习学生说的能力，检测单词熟练程度。4．先会回答，再会提问，操练问句，操练句型。5.听录音能锻炼学生们的听力能力。6.学生的上台表演，能锻炼学生们的表演能力。7.习题的设计，能巩固学生所学的新知识。教学流程图一．创设情境，导入新课二．学习关于天气的新词：:warm,cold,cool,hot。三．巩固练习单词四．引出句型五．巩固练习句型六．归纳总结随堂练习知识点编号目标测试题目内容1单词部分学生能听说认读:warm,col
7、d,cool,hot,这些词,并知道俩俩互为反义词。2句型部分能会运用句型It`s…in….进行操练。本课时我利用各种手势，帮助学生掌握形容词:warm,cold,cool,hot,这些词的意义与用法。教学方法直观形象，简便易行，学生容易接受。在句型操练环节学习评价中，我创设了播放天气预报的情境，为学生提供了运用语言的机会，锻炼了学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力，效果甚好。课后作业1.听课本25页上的录音内容。2.听天气预报并作记录，用英语将记录上的内容说给你的爸爸妈妈听。板书设计Unit3WeatherIt`swa
8、rminBeijing.It`scoldinHarbin.It`scoolinLhasa.It`shotinHongKong
