语文人教版部编七年级上册发挥联想与想象

《语文人教版部编七年级上册发挥联想与想象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、发挥联想和想象郑州市管城回族区外国语学校闫莉学习目标：学习发挥联想和想象的方法，并会在作文中运用。教学过程一、做游戏，启思维1、前测出示四幅图片：枫叶、菊花、牛、蜡烛。请同学们任选一幅图作为写作对象，写一段话，时间3分钟。3分钟后，师：时间到。请同学们展示作品。（指两名学生）请你展示一下你的作品。生读完后，师：请坐。你是第一位发言的同学，勇气可嘉，同学们应该向你学习。你写的文通字顺，很有条理。老师也写了一段文字描绘其中的菊花图，请同学们欣赏。（出示例文）她小巧玲珑的脸蛋很像向日葵，只是小小的，矮矮的，而且密密地挤在一起，像一群穿着绿裙子，围着黄围巾的小姑娘，早早地来赶这秋日的宴会。小心翼翼地

2、蹲下身子，凑近她们，一股浓郁的香气猛然钻进鼻腔，霎间，仿佛饮尽一杯浓烈的白酒，醉透了心肺，迷乱了双眼，似乎看见一群调皮的小女孩，拍着手笑着，蹦跳着，叽叽喳喳的声音萦绕在脑际。这小小的，嫩嫩的，通体金黄的花朵啊，让我情不自禁地醉吻了她！伸出手，轻轻地触摸她，嗬，她竟然颤微微地跳起了轻舞，灵动的眼睛眨呀眨的，绿色的裙带也摇动起来，一袭黄黄的脸庞犹然润上氤氲的雾气，宛若含羞的俏脸蒙上了一层薄纱，扑闪着的大眼睛在迷幻中焕发着诱人的灵光。师：请同学们给老师点评一下。请两名学生点评。师：谢谢你的夸奖。如果说老师的这段文字还有那么一点值得大家赞赏的，那老师告诉大家一个小秘密，老师有一个写作的法宝。同学们想

3、知道是什么吗？（想）那就是“联想和想象”（板书）同学们想掌握这个法宝，使自己的文章也文采飞扬吗？这节课老师就教大家如何运用联想和想象。2、介绍概念师：什么是联想什么是想象呢？老师在黑板上画一条竖线，问：看到它，你能想到什么？学生回答。师总结，像同学们这样，从一个事物想到另一个事物就是联想。在联想的基础上，又在头脑中创造出未曾有过的新形象，就是想象。联想与想象是你中有我，我中有你，相生相伴的。3、启发思维师：刚才同学们在联想时，主要是从形状相似的角度进行的相似联想（板书），也就是说它“像什么”（板书）。我们还可以展开相关联想（相关），比如，提起白云我们就会想到蓝天，提到秋天我们就会想到果实累累

4、，这就是相关联想。也就是说你“想到什么”（板书）。如果我们把这条竖线看成是粉笔，你会产生怎样的相关联想呢？（学生回答：黑板、老师等）我们还可以展开反向联想（板书），比如，看到太阳，一般会想到温暖，我们从反面联想，是不是可以想到享受不到温暖的人呢？如果我们把这条竖线看成是一条笔直的道路，又可以产生怎样的反向联想呢？（学生回答：曲折的小路等）同学们只要打开思维，就能产生更丰富的联想。（出示圆的图形），看到它，你会想到什么？相似的？相关的？反向的？学生分别回答。看来同学们的联想有了一定的广度和深度。下面我们再做一个游戏。请看屏幕上的两组词语，男生选蓝色词语，女生选红色词语，将它们组成一段话，思考两

5、分钟。（男生：玉米、胡须、金箍棒；女生：月光、荷花、珍珠）（两分钟后）师：时间到。男生先来展示你们的奇思妙想吧。分别叫两组男女生。同学们的想象力让老师惊叹。在写作文时如果同学们也能展开丰富的联想和想象，就一定能使你的文章灵动起来。文章里的比喻和拟人修辞就是联想和想象。一、读名家，悟方法有人说：“凡有文字处皆需联想和想象。”其实名家也是运用了联想和想象，才使作品成为不朽之作的。我们来看一段文字（出示《紫藤萝瀑布》）：我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，

6、泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这段文字是描写什么的？哪些地方运用了联想和想象？为什么会产生这样的联想？这样联想有什么好处？预设1、描写的是紫藤萝，把它联想到了瀑布，因为它和瀑布很相像，都从上到下垂下来，很长。这样写更生动形象。（板书：是什么——像什么）2、描写紫藤萝，联想到它在流动、欢笑，因为它开的很旺盛，作者想像它在欢笑，把紫藤萝写的生机勃勃

7、。（板书：想到什么）3、描写的是紫藤萝，联想成是紫色的大条幅，花上的银光像水花，写紫藤萝的美丽更生动形象。（像什么）4、描写的是紫藤萝颜色最浅淡的部分，想到它在和阳光挑逗，更活泼可爱。5、是盛开的紫藤萝，想到它们在笑，在嚷，写出了活泼可爱。师总结：我们写文章时不但要写出“是什么”，更要写出“像什么”，“想到什么”，这样就能使文章生动形象。我们的课本里有很多名家的作品都运用了这个方法，请同学们从第一单元的课文里