《心理学5思维》PPT课件

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1、第五章思维名人名言一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶。----杜伦孟德人与动物的区别？人类是万物之灵；达尔文的进化论对人类的自尊心是一次沉重的打击。语言是人类特有的现象？人类的不足：跑不快，感官不灵敏，力气不大，身体不够灵活？？？？人的头脑----理性、思考能力、创造能力；深刻认识自己、不断完善自己和超越自己。------人类与动物的主要区别。人为什么需要思维？人类感觉器官的结构和功能的局限性=眼睛：可见光390—760nm（毫微米）=耳朵：声波20—20000Hz

2、时间和空间的限制：=过去（恐龙、兵马俑）—现在—将来（气象、经济、职业）客观事物的复杂性；事物本质和规律带有蕴涵和内隐的特点=想知道桃子的滋味，怎么办？=雷与闪电是怎么回事？太阳黑子、黑洞？一、思维（thinking）思维是人脑对客观事物间接和概括的认识。思维是包括一系列心理操作（分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化）的认知过程。思维的具体表现：推理、判断、决策、问题解决。语言的理解与表达，事理的批评与判断，问题的推理与解决，文艺的制造与创作，科学的创造与发明，都离不开思考的过程。（一）思维的基本

3、特征思维的间接性=人们借助于一定的媒介和知识经验，理解那些没有直接感知过的，或根本不可能感知到的事物。思维的概括性=把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括（形成概念）。（笔、动物）=将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论（发现规律）。（太阳：东方升、西方落）（昼夜交替）（二）思维的分类动作思维、形象思维和抽象思维：聚合思维和发散思维：直觉思维和分析思维：常规思维和创造思维：直观动作思维、形象思维和逻辑思维（任务性质、内容和解决问题方法）1．直观动作思维（实

4、践思维）当思维的任务以直观的形式给予，解决问题的方式是实际动作时，就属于直观动作思维。2．具体形象思维运用已有表象为支柱，把思想形象化。（作家、艺术家）3．逻辑思维（理论思维）运用概念和命题进行判断、推理，以求得出合乎规律的结论。*成人思维；有理论渗透和指导，儿童：缺乏理论指导直觉思维和分析思维——思维的进程1．直觉思维当人们面临新问题、新事物和新现象时，能迅速理解并做出判断。直觉思维是一种领悟式的思维活动。2．分析思维（逻辑思维）遵循严密的逻辑规律，对概念进行逐步分析，层层推演，最后得出符合逻辑的结论

5、。集中思维和发散思维——探索答案的方向1．集中思维根据已有的知识、经验，运用逻辑的方法或熟悉的规则去寻求唯一的正确答案，又称求同思维或辐合思维。2．发散思维从不同角度、不同途径去设想、探求多种答案，力图使问题获得完满解决的思维方式，又称求异思维或辐射思维。测验题例底边3米高2米的三角形的面积是多少？爱立卡比左伊矮，但比卡罗高。卡罗比亚雷高。谁是第二高？如果你从高楼顶上让一个棒球和一个保龄球同时自由下落，哪一个首先触到地面？你能想到几个名称以子母br开头的物体？废弃的酒瓶能有何用途？写一首关于水和冰的诗。

6、常规思维和创造思维——思维活动的结果1．常规思维它是人们运用已有的知识经验，按现成的方案和程序解决问题的思维方式。2．创造思维它是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新成果的思维方式。一般说来，创造思维具有以下特征：敏锐性、首创性、新颖性、独特性、具有重要的社会价值其他思维分类：对外思维：指向外部世界的认识。对内思维（元思维）：对头脑内部的认识活动的认知和调控。首先：对头脑内部进行的思维活动的自我意识和跟踪监控；其次是自我反馈，发现偏差，及时调整。语言与思维：语言是思维的工具，语言有民族

7、性。母语思维：外语思维：（三）思维过程分析：在头脑中把事物分解成若干属性、发展阶段等，然后分别加以思考。综合：在头脑中将分解各部分按照一定关系组合成为一个整体进行思考的方法。比较：头脑中确定事物之间共性与差异的思维方法。分类：按照属性的异同，把事物分为不同种类的思维方法。以比较为前提基础，有标准；实用：图书馆书目：书名首字母、作者首字笔画本质：元素周期表、恒星分类、地层分类、生物。抽象：抽取本质、舍弃非本质属性的方法。“人”、“鸟”、“哺乳动物”概括：把抽象出来的事物的若干本质属性联合起来推广到一类事物

8、，使之普遍化的思维过程。具体化：将抽象概括出来的一般概念同具体事物联系起来的过程。系统化：把学到的知识分门别类地按照一定程序整理成层次分明的系统的方法。方法有：划分、分类、编写纲要、绘制图表等。推理（reasoning）1Wason(1966)：fourcardselectiontaskEF47问题：如果要从四张卡片证实下述规则是否有效，即：若卡片的一面是元音字母，则另一面必为偶数，至少需要翻看哪几张卡片？46%：E+44%：E+733%：