九Unit 4Section A(1a－2d)

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Unit4　Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(1a－2d)一、学习目标1．重点单词：humorous，silent，helpful，score2．重点短语：usedto，beafraidof，getgoodscores，fromtimetotime3．重点句式：—DidMariousetobeshort?—Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.—What'shelikenow?—He'stallnow.Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.Thispartyissuchagreatidea!It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.Billyhaschangedsomuch!Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.4、情感态度价值观要有勇气面对生活中的困难。二、学习重点和难点1．重点短语和句型2．能够用usedto叙述过去的事情学习难点1．重点短语和句型2．能够用usedto叙述过去的事情三、课堂教学Step1　情景导入Teacher：Astimegoeson，wearechangingeveryday.Forexample，wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances，personalitieschangewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.Here'saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.Showthefollowingexpressionstothestudents.①usedtobe＋adj.过去常常是(现在已非如此)②usedto＋v.过去常常做(现在已非如此)T：It'sveryeasytoputtheexpressionsinuse.Lookatthefollowingexamples.Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.①Sheusedtobeshort.②Sheusedtohavelonghair.Nowpleasepracticetheconversationlikethiswithyourpartners.环节说明：由过去的自己和现在的自己作比较引出usedto的用法，引起学生的学习兴趣，同时学生的口语能力得到提高。Step2　完成教材1a－1c的任务1．在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词，完成后小组内互相交流，然后大声朗读所写单词。(3分钟)2．学生自读1b中的句子，为听力做好准备。(2分钟) 3．听录音，根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子，完成后集体核对答案。(3分钟)4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)5．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)6．模仿1c中的对话，根据1a图片中人物的今昔对照，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：DidMariousetobeshort?B：Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.A：What'shelikenow?B：He'stallnow.7．小结训练。(3分钟)(A)1.Whenmybrotherwasveryyoung，heusedto________basketball.A．play　　B．plays　　C．played　D．playing(B)2.Thelittlegirlwasafraidof________toothers.A．talkB．talkingC．talkedD．talks(B)3.I________playbasketball，butnowIhavenotimetoplayit.A．beusetoB．usedtoC．beusedtoD．useto(C)4.—________？—Sheisveryoutgoingandtall.A．WhyisthegirlhereB．WhenwillthegirlcomebackC．What'sthegirllikeD．Whatdoesthegirldo环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3　完成教材2a－2c的任务1.学生自读2a中的单词，为听力做好准备。(3分钟)2．听录音，在2a中圈出听到的单词，集体核对答案。(3分钟)3．再听一遍录音，根据录音内容把2b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。(3分钟)3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4．根据2b中的听力内容，两人一组仿照2c中的对话形式讨论Paula的变化，并要求多组同学表演对话。(5分钟)参考案例A：Paulausedtobereallyquiet.B：Iknow.Shewasalwayssilentinclass.5．小结训练。(3分钟)(D)1.Thegirlusedto________thedark，butnowsheisusedto________athomealoneatnight.A．isafraidof；stay　　　　B．isafraidto；stayingC．beafraidto；liveD．beafraidof；staying(B)2.—________getgoodscoresonhisexams?—Yes，healwaysworkedhard.A．DidhimusedtoB．DidheusetoC．DoheusedtoD．Dohisuseto (C)3.Myparents________tolikedancing，butnowtheygoouttodanceontimeeveryday.A．doesn'tuseB．doesn'tusedC．didn'tuseD．didn'tused环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4　完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhendidAlfredandGinaseetheirprimaryschoolclassmates?2)WhatwasBillylikethreeyearsago?3)WheredidGinausetoseeBillyeveryday?2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)1．自从我们上次见小学同学已经有三年了。It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.2．Billy已经改变了很多。Billyhaschangedsomuch.3．他过去很害羞很安静。Heusedtobesoshyandquiet.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5　问题探究1．usedto的用法1)他过去经常打篮球。Heusedtoplaybasketball.2)当我还是孩子的时候，我不喜欢苹果。WhenIwasachild，Ididn'tusetolikeapples.usedto意思是过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态，后跟动词原形。否定形式为：didn'tuseto。疑问形式为：diduseto或used...to。2．beafraidof1)你害怕蛇吗？Areyouafraidofsnakes?2)他害怕在夜里独自外出。Heisafraidofgoingoutaloneatnight.beafraidof意为“害怕……”，后面可以接名词、代词和动名词。beafraid后面还可以跟动词不定式和that从句。(　)3.It'sbeenthreeyearssincewe________lasttime.A．hasmeetB．meetC．metD．meeting答案选择C，本题中含有句型：Itis/hasbeen＋时间＋since＋过去的时间点或过去时态的从句”，表示“自从……以来到现在已有多久。”Step6家庭作业请学生们做前面课时训练部分。