Unit3 Weather Part A

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1、导学案设计流程课题Unit3Weather课时1学校康荣一中时间201//姓名蒋凤君导学目标1.知识目标：听、说、认、读四会单词cold,warm,cool,hot以及四会句型It’s…in….（C）2.能力目标：能够运用所学句型表达不同地方的天气。（B）3.情感态度与价值观：了解异地天气。（A）重点难点重点：学习四会单词。难点：能够在情景中运用句型It’s…in….教具学具课件，单词卡。步骤生学过程设计师导过程设计导向激趣1.学生一起做Let’schant。2.做二单元对话练习。3.学生看课件，回答老师这是什么图，学生回答天气

2、预报，直接导入新课。师生互问，师组织学生做对话，然后出示课件导入新课，师板书课题：Unit3Weather导学探究Learnnewwords:1.出示课件，学生观察，学生回答Itisaweatherreport.2.学生观看课件图片中的天气预报图问：Howmanycitiesdoyousee?预设学生说出Four，TheyareHarbin,Beijing,Lhasa,HongKong，学生跟读城市名称。3.学生看图回答：Harbin.接着出示下一张图问这里是什么天气，同时出示新词cold,学生通过观察图片中，游客的穿着来体会师

3、出示课件学习Weatherreport师问：Whatisit?师出示课件引入四个城市图片，师板书Harbin,Beijing,Lhasa,HongKong.，并且范读出示课件哈尔滨索菲亚教堂问：Whereis导学探究“冷的”学生跟读。同时在图片中出示It’s…in….学生跟读：It’scoldinHarbin.4.课件出示北京天安门的图片问Whereisit?预设生答Beijing.出示下一张图问这里是什么天气，同时出示新词warm,学生通过观察图片中游客的穿着来体会“暖和的”，学生跟读。同时在图片中出示It’s…in….学生回

4、答It’swarminBeijing.5.课件出示香港图片问：Whereisit?预设学生回答HongKong.出示下一张图问这里是什么天气，同时出示新词hot,学生通过观察图片中游客的穿着来体会“热的”学生跟读。同时在图片中出示It’s…in….学生回答：It’shotinHongKong.6.Playagame(Ipointyoudo)7.用同样的方式学习cool，学生跟读。同时在图片中出示It’s…in….学生回答：It’scoolinLhasa.8.Playagame（Save）it?并板书It’s…in…。师说It’s

5、coldinHarbin.师出示课件学习warm.师板warm，且范读。并引导学生说出答语：It’swarminBeijing.（预设：B、C层学生回答）师出示课件学hot,板书hot，范读。师引导学生说出答语：It’shotinHongKong.（预设：C层学生回答）师生互动参与游戏，巩固新知。师板书cool，并范读。师组织学生分组做游戏，练习巩固学过的四个新单词。步骤生学过程设计师导过程设计导查辩难1.出示有关Let’slearn的动画短片，学生跟读。2.学生说出图片中四个城市的天气。3.Playagame.(whisper

6、)教师出示Let’slearn短片,并鼓励学生用新句型说出四个城市的天气。组织学生做游戏。导论释疑Pairwork:学生小组合作，完成挑战主持人的活动。(Goodmorning,thisistheweatherreport.It’s…in….)教师组织学生做小小天气预报员。师巡视参与其中并对C层学生给予指导。导练达标一、写出单词汉语意思。（A、B、C）1.cold_____2.warm_____3.hot_____4.cool_____5.weatherreport__________二、仿照例句补全出新句子（A）例：It’sc

7、oldinHarbin.1.It’s______in________.2.It’s______in_________.3.It’s______in_________.三、连词成句1）isItHarbincoldin.2)hotItisinHongKong.教师出示练习题，引导学生讨论做题，师巡视参与其中，并对C层学生给予纠正与指导。板书设计Unit3WeathercoldHarbinIt’swarminBeijingcoolLhasahotHongKong