Unit5 My clothes Part A

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1、TopicUnit5MyclothesPartALet’stalkAims1.让学生能听懂、会说，并在情境中熟练运用句型：IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.21世纪教育网版权所2.让学生能理解并正确使用名词所有格。3.让学生能在游戏活动中运用所学的句型寻找衣物、物品的归属。KeyPoints能够听懂、会说，熟练掌握句型：IsthisJohn’s?Aretheseyours?以及答句。DifficultPoi

2、nts名词所有格以及名词复数的正确使用Aids教学课件，各式服装、物品，服装单词ProceduresMethodsPurposes1.预习反馈2.课堂学习1.greeting2.Let’sdo3.预习反馈：4.sharpeyes5.呈现任务＋评价方式:helpyourfriendstofindtheirbelongings1.lookandanswer复习名词所有格Whosedress/…isthis?It’sXX’s.Whosepants/…arethese?TheyreXX’s.2.利用实物说一说：Isthisyou

3、rs?/Aretheseyours?创设轻松课堂氛围。为新授学习铺垫，由旧引新。复习本课重点知识名词所有格，并区分单复数。师生示范-groupwork-展示3.guessinggame：Isthisyours?/Aretheseyours?4.lead-in:Classisover,butAmyissocareless.Shecan’tfindherhatandshoes.Canwehelpher?5.watchandanswer:6.listenandchoose:7.readandmatch:8.读课文1.完成任务：h

4、elpyourfriendstofindtheirbelongings通过拿着手中的物品询问物品的归属让学生将本单元的词汇句型进行综合运用，培养了学生的兴趣。guessinggame收集了学生的物品，与生活实际相结合，激发了学生参与的激情。突破单复数难点3.课后巩固4.总结（1）师生示范（2）groupwork2.仿写例句学生写；上台展示；订正1.总结知识点2.德育渗透：Remembertoputyourthingsaway!3.homework:任务的设计简单易懂，全班走动，不局限于小组也激发了参与热情。教师先在小组内进

5、行问答，为学生活动做好示范。进行德育渗透,收拾好自己的东西，避免丢三落四教后反思本节课在“先学后教，反馈矫正”教改思想的指导下进行设计，分为课前学习、课中学习和课后巩固三大部分。在课前学习，我运用学案的练习对新单词进行了巩固，并复习本课重点知识名词所有格、区分单复数。在课中学习环节，通过看、听、说等环节理解课文大意并掌握重点句型的语用功能。由于本文涉及了单数和复数问答，学生容易混淆，我又设计了readandmatch的环节，让学生为两种问句找答句，突破这个难点。经过以上环节的操练，学生对目标语句的掌握情况较好，为任务的完成

6、打下了坚实的基础。在课后巩固环节，我设置的任务是helpyourfriendstofindtheirbelongings，让学生拿着事先拿到的不知道是哪位同学的物品运用所学句型在班上进行随机问答，有意义地运用所学句型进行交际。并在学案上设计了仿写例句的练习，贴合学生的学情。总体来说，这节课是比较扎实的。版权所有