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《英语人教版四年级下册A Let's talk& Let's play》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级下册Unit 5 MyclothesALet’s talk&Let’s play 教学设计山岭小学危琪教学内容: ALet’s talk&Let’s play 教学目标及要求 1.能够熟练运用单词: hat, dress, skirt,pants。 2.能够灵活运用句型：Is this…’s?及答句：Yes, it is./No, it isn’t. Are these yours, …? 及答句Yes, they are./ No, they aren’t.能够听、说、理解句子：what about this hat? It’
2、s …’s. 3.通过本课内容的学习能够进行对话表演，提高学生的综合语言运用能力。4.培养学生养成热爱生活的良好品质。教学重点 灵活运用：Is this…’s? 及答句：Yes, it is./No, it isn’t. Are these yours,…? 及答句：Yes, they are./No, they aren’t. 教学难点 能够理解、听、说本课的对话内容，并能够根据实际情景进行对话表演。 教学准备 多媒体课件，衣物图片，等。 教学步骤 Step1: warming up1．Greetings 2．Let’s si
3、ng 教师播放歌曲“Thisoldhat”,让学生听歌曲，活跃课堂气氛，明确本课时所学的主题。（活动设计意图：通过歌曲的表演唱烘托英语课堂气氛，让学生带着愉悦的心情进入新课程的学习之中。） Step2: Presentation & Practice 1. 句型导入利用文具实物导入重点句型：Isthisyours?Aretheyyours?及回答：Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.2.句型延伸（1）出示图片问答：IsthisAmy’sbag?AretheseWuYifan
4、’sglasses?AretheseZhangPeng’sshoes?（2）学生利用衣物图片及文具实物进行两人问答，并进行汇报展示。 （3）教师进行小结。（ 活动设计意图：此环节教师从旧知入手，以旧带新，降低了新知的难度，通过从单数到复数的过渡，促进了语言的习得与运用。) 3. let’s talk （1）教师出示本课图片，让学生看教学图片，大概了解图中的内容。学生观察图片回答:Whataretheytalkingabout?（2）教师播放对话录音，让学生带着问题听，并回答问题： 1.Whattimeisitnow?A.4o'clo
5、ckB.3o'clock2.AretheseAmy’s?A.Yes,theyare.B.No,theyaren't.3.IsthisJohn’shat?A.Yes,itis.B.No,itisn't.（3）让学生跟读，分角色进行表演。 （活动设计意图：通过设计问题，帮助学生了解对话大意，同时锻炼学生的听力；通过情景的创设，帮助学生提高真实运用语言的能力。通过小组准备对话、表演对话，体现了学生的主体性和教师的主导性，培养学生的自主合作精神，以及与他人沟通的能力，发挥他们的想象力和创造力，从而使他们综合运用语言的能力得到发展。） Step
6、3: Extension & Consolidation 1. Let’s play 学生画出自己喜欢的衣服，以组为单位交给教师，学生从其他组中抽取一张，并在该组内依次询问，Isthisyours?/Aretheseyours?直到找出图片的主人。被找出的同学接着抽取图片继续询问。(活动设计意图：通过游戏和对话锻炼学生的口语表达能力，并且帮助学生了解自己的同学。加深彼此间的友谊。) Step 4: Homework （1）★一星级：听录音，仿读对话。★★二星级：表演对话。★★★三星级：和你的朋友一起根据对话内容创编对话。（你可以根据自
7、己的实际情况任选一个做）（2）将自己的衣服收拾整齐，养成良好的生活习惯 板书设计 : Unit 5 My clothes ALet’s talk&Let’s play问：Is this yours?Are these yours? Is this…’s? Are these…’s? 答：Yes,itis./No,itisn’t.It’s...‘s.Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare...‘s.
