英语人教版四年级下册aT The farm Alet's talk

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1、PEP小学英语四年级下册第四单元第一课时教学设计党寨中学代永萍一、 教学内容 《PEP小学英语》四年级下册第四单元PartA，Let’stalk、Let’splay 二、 教学目标  1.能力目标（1）能正确朗读、理解对话内容。（2）能够听说，认读句型Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare…询问是何种蔬菜。   2．知识目标（1）能够听说读写tomatoes，carrots及其复数形式。（2） 复习已学的水果:apple,pear，banan。  3

2、．情感、策略、文化等有关目标    培养学生多食蔬菜水果的意识,让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃。二、 教学重、难点1．理解并识记tomato的复数形式：tomatoes。2． Arethese…后用可数名词复数形式。 三．课前准备1．课件。2．准备所学的新鲜蔬菜。3．准备放蔬菜的不透明的袋子两个。四．教学过程1．热身&复习：(1)FreetalkT:Ilikebananas.Whatdoyoulike? S1:Ilike…T:Whatcolouristhebanana?S2:It’syello

3、w.(2)齐唱let’schant中的歌谣 （设计意图：复习已学水果，通过歌谣、调动学生的积极性，活跃课堂气氛，导入本节课话题蔬菜及单元课题）  2．呈现&操练（1）教学Lookatthese 出示图片，老师边读边做动作帮助学生理解意思。学生模仿老师读句子理解句意。（2)教学potatoesa．继续出示图片，教师在教授单词的发音时，出示不完整的词汇tom_t_,让学生根据单词的发音把单词补完整：tomato。b．出示四个番茄的图片问：Howmanytomatoes?让学生数一数，说出单词的复数形式。教师强调

4、tomato变复数形式后加es.c．师问：Doyouliketomatoes?生答。师边问边把盘子中的一个番茄切成若干份，对回答：Yes,Ido.的学生给予一小份番茄尝一尝。师：Tyrsome.Theyaregood.Yum.学生体会yum一词后,让学生边说yum边做动作.(3)教学carrotsa.呈现单词carrot，让学生猜谜语猜词意。b.出示几个胡萝卜数一数并把单词变复数形式carrots,强调复数的发音。c.师问：Whatarethese？生答：carrots.师：Yes,carrots,carr

5、ots,yum,yum,yum.学生有感情地跟读并做动作。（设计意图：这一阶段，在教学2个新授蔬菜词汇时充分调动学生的多个感官，让学生在看、闻、尝中学会单词，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对单词的记忆，也为talk中语言点trysome.yum.的理解做了铺垫）（5）教学句型Whatarethese？Theyare…a．接上一个活动，师问，当你要问这些是什么时，我们要说Whatarethese？并板书带读。b．呈现图片进问答操练。（6）教学句型Arethese…a.教师指着离自己近的蔬菜说：Are the

6、se…?启发学生根据看到的用Yes, they are.并板书。b．操练：师问：Aretheycarrots,too?让学生根据不透明袋子中蔬菜的形状猜一猜:Yes,theyare.（7）教学let’stalka.观看视频，设置情景，理解大意。b.分角色跟读录音。c.groupwork：三人一组表演对话，并能给对话配音。3．巩固&拓展（1）练习。（2老师小结，价值观引导：morevegetables，morehealth。告诉学生多吃蔬菜更健康。