英语人教版四年级下册Unit4 Weather PartB Let's talk

《英语人教版四年级下册Unit4 Weather PartB Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3WeatherPartBLet’stalk教学设计授课教师：王璐授课时间：2017年3月17日Unit3WeatherPartBLet’stalk教学设计一、教学时间2017年3月17日二、教学内容分析本节课主要学习天气的描述，与学生日常生活紧密相关，学会询问以及介绍天气情况，并且提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。三、学生分析我校学生对中西方气温表示方式的差异的了解较少，因此在教学中应适当介绍华氏度与摄氏度的差别，丰富学生知识及见闻。四、教学目标㈠知识与技能：能听、说、认读词汇：sunny,rainy,cloudy,snowy,w

2、indy㈡过程与方法：能在真实的语境中灵活使用What’stheweatherlikeinNewYork?It’scloudy.㈢情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。五、教学重难点：1.掌握词汇：sunny,rainy,cloudy,snowy,windy2.能够听、说、理解句型：What’stheweatherlikeinNewYork?It’scloudy.难点：能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型。六、德育渗透关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。七、教学策略的选择与设计准备世界地图等实物向学生

3、呈现世界不同国家的地理位置，向学生解释为什么同样的度数在不同国家的人会认为冷暖有差异，解释华氏度与摄氏度的区别。八、教学准备㈠课前，安排学生预习课文。㈡教师准备单词卡片，给学生奖励的小红花，板书设计。㈢教师准备多媒体课件、PPT。九、教学过程Step1:warm-up1.欣赏歌曲:Thunder2.Greeting:T：Hello,boysandgirls,nicetoseeyou!S：Nicetoseeyoutoo.Step2:presentation1.教师展示世界地图并提问、；What’sthis？学生回答：It’samap.教师展示

4、气象员的图片并提问：Yes,it’saworldmap.Thisisaweatherreporter.教师继续追问：What’sshetalkingabout?学生回答：She’stalkingabouttheweather.2.教师将地图中的五个城市的图片放大，一一介绍图片中的城市3.教师呈现雨中伦敦的图片，提问：What’stheweatherlikeinLondon?学生回答：It’srainyinLondon.教师板书句型：It’srainyinLondon.其中rainy用红笔书写。4.教师呈现下雪的俄罗斯的图片。提问：What’

5、stheweatherlikeinMoscow?教师板书snowy并领读。5.教师播放一段大风呼啸的音频，学生猜测天气现象，板书并领读windy。然后指着地图上的北京问：What’stheweatherlikeinBeijing?学生回答：It’swindyinBeijing.6.教师呈现多云的新加坡图片，让学生描述新加坡天气，板书cloudy并领读。最后，仔细观察形容词找出相同点，结尾y发音/i/.7.播放录音，跟读模仿。同桌练习。Step3:Practice1.开火车读单词。2.教师将世界地图放大并给出ALet’slearn的单词提问：

6、What’stheweatherlikeinSydney?学生回答：It’shotandsunny.教师引导学生依次回答新加坡，北京，莫斯科和伦敦的天气，鼓励学生用不同方式回答。3.教师请学生模仿对话中气象预报员播报天气的模式，一名学生做天气预报员，其他两名学生根据预报员说的内容谈论天气。Step4、Extension小小预报员。教师呈现中国地图，将天气符号的卡片分给学生，学生选择城市将手中的天气符号贴上，开始播报天气。Step5、德育渗透Pleaseloveourenvironmentandcareabouttheweather.Step

7、6、Homework1.单词(sunny,rainy,cloudy,snowy,windy)写六遍（6+1）.2．听音跟读第五页10遍。3.背诵Let’stalk.七、教学反思　本堂课的教学以“weather”为主题，以与日常生活密切相关的“天气”为主线贯穿始终。教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。在教学过程中，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。同时，我每一步都会及时鼓励

8、性地评价学生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇力，因而他们成为了课堂的主人，整个课堂都取得了较好的教学效果，体现了新课标的理念。运用奖励小奖品，更能激发孩子们说的欲望，小组