英语人教版四年级下册Unit 3Weather B.Read and write

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1、课题：Unit3WeatherB.Readandwrite教学目标：  1、语言知识和语言技能目标：（1）能够在图片的帮助下读懂“Postcard”,并能完成相应问答题；（2）能根据教师设置的情境，利用单元核心句型“It’s+描述天气的形容词.”写一张postcard。2、学习策略目标：在阅读过程中培养学生scanning阅读策略；通过思维导图，培养学生写作技巧。3、情感策略目标：通过本课相关活动，学生要对postcard及其书写形式有所了解。通过展示不同国家的天气和有名的建筑物，带领学生了解世界大不同，并欣赏不同文化

2、的内涵。教学重、难点：1、教学重点：（1）能够在图片的帮助下读懂“Postcard”,并能完成相应问答题；（2）能根据教师设置的情境，利用单元核心句型“It’s+描述天气的形容词.”写一张postcard。2、教学难点:学生能掌握书信的书写格式教具准备：多媒体课件教学过程：第五课时一、情境导入，板书课题Pre-reading：1、教师播放歌曲“Weathersong”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。     2、介绍John’sfather。通过John’sfather在London,Singapore,Moscow的活

3、动，复习本课的核心句型：It’s+描述天气的形容词.接着自然地引出John’sfather在悉尼的活动。二、新授While-reading:1、引出postcard，介绍postcard的书写格式。并引导学生观察明信片，得出John’sfatherisinSydneny.2、快速阅读：用五秒钟的时间快速阅读，找出答案Thecardisfrom____.Thecardisto___.3、快速阅读：用二十秒钟的时间快速阅读，找出答案What’stheweatherlikeinSydney?IsthewatercoldinS

4、ydney？CanJohn’sdadswimoutside?4、模仿发音：播放本部分的录音，学生逐句跟读。自由读：学生自由朗读。5、挖空本部分的内容。学生边填空，教师边把关键信息板书在黑板上。Who:John’sdadWhere:SydneyWhat:hotandsunnyswimoutside(great)6、引导学生通过关键词填空：Dadisin_______.It’s_________.Hecan______outside.Itis___________.Post-reading:7、NowyouareJohn,

5、writeapostcardtoyourdad.播放John在北京的视频，引导学生通过思维导图抓关键词：Who:JohnWhere:BeijingWhat:windyandwarmrunoutsideflyakite(happy)引导学生动笔写一写，然后说一说。一、教学小结总结本节课的重难点。二、拓展延伸引导学生自己写一张postcard。一、作业设计1、背诵P29；2、写一封Postcard。六、板书设计Unit3WeatherB.ReadandwriteWho:JohnWhere:BeijingWhat:windy

6、andwarmrunoutsideflyakite(happy)七、教学反思：本节读写课原本预设在写作环节中加重教学时间的分配比例，然而预设与实际操作有出入。在实际课堂中，花费在“读”上的时间较多，在“写”上分配的时间不及预设。根本原因是在教学设计的时候对课堂预设不够深入，好处是本节课在“读”方面，学生掌握得比较扎实，通过以读促写，可以在课后作业中进一步检验学生本节课、乃至本单元的掌握情况，再在下一节课中对家庭作业进行详细讲解。