生物人教版八年级下册《基因的显性和隐性》教学设计

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1、《基因的显性和隐性》教学设计【教材分析】本节内容主要是分析孟德尔的高植株豌豆与矮植株豌豆杂交的实验。通过实验分析基因的显性和隐性，即控制相对性状的一对基因之间的关系问题。本节将基因与基因，基因与性状之间的关系进行联系，阐释了人体染色体中控制统一性状的两个等位基因与性状表现之间的关系。在教材的最后将基因显性与隐形与实际生活相联系，讲述了禁止近亲结婚的原因。本节的知识既抽象，又需要一定的逻辑分析能力，因此是本章的难点。本节阐释的“基因组合与性状表现之间的关系”又是本章的重点。因此，本节的教学十分重要。【学情分析】本节的教学内容理论性较强，与学生平时的生活联系不是很紧密，所以

2、教师应注意多从生活实际出发。通过人体相对性状的调查活动，激发学生学习欲望，使学生学会提出问题，并通过学习本节内容解决生活中提出的问题。【教学目标】1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点，认识近亲结婚的危害。2、过程与方法：通过人体相对性状的调查活动，引导学生提出需要解决的问题。分析孟德尔豌豆杂交实验过程及出现的现象，鼓励学生小组合作提出合理的解释。利用师生共同总结的结论来解释现实生活中的遗传现象。3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。【教学重点和难点】1、控制一对相对性状的一对基因的

3、传递特点。2、禁止近亲结婚的道理。【教学策略】创设情景并提出问题――――从实验现象中提出问题――――分析讨论―－――得出结果――――解决生活中的实际问题【课时安排】2课时【课前准备】人体八对相对性状的调查活动统计结果【教学过程】第一课时教学设计教学内容教学过程情景导课【教师行为】同学们，课前我们对人体八对相对性状在亲代和子代间的遗传现象进行了调查并将调查的结果进行统计。今天我们以拇指能向指背弯曲和不弯曲这对相对性状的调查统计结果为例，看能不能找出这对相对性状在遗传过程中有没有一定的规律可寻。出示PPT课件如下孟德尔的豌豆杂交实验【学生行为】认真观察上表，归纳总结拇指会弯

4、和不会弯这对相对性状的遗传特点。师生共同归纳如下：【学生行为】根据归纳的几种情况，提出想要解决的问题学生可能提出的问题：1、双亲拇指都不会弯，为什么会生出拇指会弯的孩子？2、双亲拇指都会弯，他们的孩子拇指为什么只表现出会弯？3、双亲拇指都不会弯，他们的孩子中为什么拇指不会弯的比会弯的多？4、双亲一方拇指会弯另一方拇指不会弯，他们的孩子中为什么拇指不会弯比会弯的多？【教师行为】 大家提出的问题是遗传学上常见的。科学家们为了解决这些问题，作了大量的实验研究。在这方面有突出贡献的就是孟德尔。介绍孟德尔的生平事迹，通过PPT课件介绍孟德尔的一对相对性状实验的过程。展示PPT课件

5、复习旧知 完成染色体在亲子代间的传递过程图解用基因遗传图解合理解释孟德尔实验现象。 联系实际，用科学方法解释生活中的有关问题。【学生行为】学生对孟德尔实验中出现的现象提出需要解决的问题？学生可能提出的问题：1、纯种高茎和纯种矮茎杂交，产生的子代为什么只表现高茎？2、为什么杂交高茎豌豆自花传粉后得到的下一代既有高茎也有矮茎，且高茎多矮茎少？【教师引导】怎样合理解释孟德尔的实验现象呢？我们通过回顾上节课的知识――染色体在亲子代间的传递图解看没有帮助。【学生行为】复习旧知，完成生殖过程中染色体在亲子代间的传递图解：【教师点拨】某些性状是由一对基因控制的，父母通过精子和卵细胞，

6、分别把一对基因中的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制这种性状的基因仍然有一对，一个来自父方，一个来自母方。你能用基因遗传图解合理解释孟德尔实验现象吗？试一试，完成练习题一题中的（二）和（三）一会儿我请同学来展示。【学生行为】1、通过知识的复习，通过小组合作完成练习题一题中的（二）和（三）请同学来展示。2、请两组学生代表来展示研究结果，并解释孟德尔实验中的现象。3、学生评价两个学生的表现。【教师行为】1、对学生的评价作出合理评价2、总结两位同学的结果并进行板书。【讲述】1、相对性状有显性性状和隐性性状之分。杂交的后代（子一代）只表现显性性状，不表现隐性性状。2、在

7、相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，基因组成为dd一种，表现为显性性状的，基因组成为DD或Dd两种。3、基因组成是Dd的，虽然d的性状不表现,但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响,还会遗传下去。【学生行为】1、学生利用得出的结果解释调查活动中提出的问题，完成练习题中的二题。 结课2、请学生在投影仪展示第二题的答案，并讲述理由。【教师行为】课堂小结同学们，我们知道性状是由基因控制产生的。相对性状有显性性状和隐性性状之分，显性基因控制产生显性性状，隐性基因控制产生隐性性状。若用D和d字母表示基因的话，在相对性状的遗传中，表现为隐性性状