英语人教版九年级全册Unit5 SectionA3

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1、Unit5Whataretheshirtsmadeof?复备人：龙艳艳课题SectionA3(GrammarFocus-4c)第3课时执教日期10月19日学习目标教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3)对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。4)掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。2.情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加

2、生活常识，养成良好的生活习惯；重点难点1.教学重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)被动语态的用法。2.教学难点：1)探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。2)被动语态的用法。课前准备录音，课件方法运用自主、探究、合作、交流。师生活动复备设计教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomewor

3、k.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你的衬衫是棉的吗？____yourshirts________cotton?②是的，而且它们产于美国。Yes.Andtheywere________theUS.③飞机模型是由什么制成？______themodelplane______of?④它是由旧木头和玻璃制成。It’smadeof___________and______⑤茶产自中国哪里？___________tea___________inChina?⑥茶产自很多不同的地区。It’sproducedinmany________

4、_______.⑦茶是如何制成的？_____istea__________?⑧茶树种植在山坡上。当茶叶长成后，它们被手工采摘下来，然后送去加工。Teaplants____________onthesidesofthemountains.Whentheleavesarereadythey___________byhandandthen____________for_________.⑨在杭州人们种植茶叶。People_______________inHangZhou.Tea_____________(bypeople)inHangZhou.Ⅲ.Summary一、被动语态当主语为动

5、作的执行者时,谓语的形式为主动语态;当主语为动作的承受者时,谓语要用被动语态。e.g.ManypeoplespeakEnglish.（主动语态,句子的主语manypeople是动作speak的执行者）Englishisspokenbymanypeople.（被动语态,句子的主语English是动作speak的承受者）当主语为动作的执行者时,谓语的形式为主动语态;当主语为动作的承受者时,谓语要用被动语态。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化,其变化规则与be作为连系动词时完全一样。二、被动语态的构成被动语态由“助动词b

6、e+及物动词的过去分词”构成。与主动语态一样，被动语态也有时态、人称和数的变化,其变化规则与be作为连系动词时完全一样。 肯定式否定式疑问式一般现在时Iamasked…He/Sheisasked…We/You/Theyareasked…Iamnotasked…He/Sheisnotasked…We/You/Theyarenotasked…AmIasked…?Ishe/sheasked…?Arewe/you/theyasked…?IV.Practice1.Workon4a:TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswit

7、hthecorrectformsoftheverbsinbrackets.Learnsomenewwords.2.Workon4b:1)让学生们阅读句子，理解句子的意思，为进行句子转换做好准备。2)将主动语态句变为被动语态句时，应先确定句子的谓语动词，并找出句子的宾语。然后，将句子的宾语变成被动句的主语，将谓语动词变成be+V-ed形式。3)逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时态。4)最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子是否通顺，合理。5)Checktheanswerswiththe