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1、UnitthreeAtthezoo第一课时一、教学内容A.Let’stalk二、展示目标、1、能够听、说、读句型It’sso……2、并在情景中熟练应用三、第一次先学后教自学指导（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：?强调某种程度?。。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。后教1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasa
2、shorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2、再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。四、当堂训练1、集体一起读；2、个人读；3、分组读。第二课时一、教学内容A.Let’slearnLet’sdo二、教学目标1、能听、说、认读几个形容词tallfatthi
3、nshort。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作三、第一次先学后教自学指导1、出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?2、教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisveryta
4、ll.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。后教1、播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。2、教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以?开火车?的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.四、第二次先学后教自学指导1、教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。2、教师使用Let’sdo部分的动作图卡，
5、让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。后教学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。五、当堂训练一、把下面相反的两个词连接起来。Thinshorttallfat二、请用It’s...简单描述物体。第三课时一、教学内容Let'sspell二、展示目标1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2、Circle圈出听到的单词3、write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导1、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2、让学
6、生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。后教1、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。四、当堂训练看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。第四课时一、教学内容B、Let'slearnLet’sdo二、教学目标1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。2、听懂含有形容词的几个指令；3、并按指令做动作。单词small中[l]的发音。三、第一次先学后教1、出示图片，教师说：Y
7、ouwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?2、教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引
8、出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。后教1、教师出示BLet’slearn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2、出示Let’slearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（?Whatcanyousee?Whata
