PEP三年级下unit2 B let's learn

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1、单位内蒙古兴安盟乌兰浩特市兴安第一小学授课教师周淑美章节名称PEP三年级下册Unit2PartBLet’slearn课时5课标要求1、能看图识字；2、能根据录音模仿说英语；3、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。5、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;6、能做简单的角色表演；教学目标知识目标：能听、说、认读本课时的主要的单词：sister,brother,grandmother/grandma,grandfather/grandpa。能

2、够认读句子Thisismy....能力目标：能够在情景中运用句型Thisismy....介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。情感态度、文化意识、学习策略：教育学生热爱自己的家人，尊敬长辈。内容分析本单元学习的主题是家庭成员。在之前的几课时已学过mother,father等单词。会说句型who’sthatman/woman?He’s/She’smy....Ishe/she/your...?No,he/sheisn’t.在课堂上可用这些句型及单词引出新知识。学情分析三年级各班情况基本相同,班级容量大，后进

3、生比较多，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。教学用具flash动画、PPT、单词卡片、Mike的家庭成员头饰、学生自带家庭照片和自制的家庭树。教学重点本课时的单词及运用所学单词介绍自己的家庭成员。解决措施：采取游戏、pairwork、groupwork等方式进行操练教学难点用几句话介绍自己的家庭成员及“th”字母组合的发音。解决措施：通过情景导入，加深理解，采用自然拼读法操练单词

4、，借助图片在句型中运用单词。学生课前需要做的准备工作掌握好PartA的单词及句型。教学策略与方法情景教学法、小组合作学习法教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成课堂教学过程设计思路Step1Review1.GreetingwithSs.为学生创造听说英语的氛围。2.Singasong:Ilovemyfamily.3.Let’schant：(PartA)(P15)Themanisthefather—tall,tall,tall!4.Freetalk:1)T:Who’sthatboy/

5、girl?2)Guessinggame.ShowphotosofSs’familymembers.1、T—Ss2.Sssinganddoactions.3.Chantanddotheaction.4.1)Ss:He/Sheis….2)Ssask:Who’sthatman/woman?S:Heismyfather./She’smymother.Flash通过听、说、唱等活动为学生营造了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。同时，不仅复习已学过的知识，而且为新知识的学习作了铺垫。Step2Prese

6、ntation1.出示主线人物Mike的图片。T:whoishe?T:Mikewantstointroducehisfamilymemberstous.2.出示Mike’sfamilytree.(光盘)让学生完整听两遍。T:Look!It’sMike’sfamilytree.Let'slistencarefully.(可稍微解释Familytree,然后点击光盘，一个个出人物，师不带读。)3.看听两遍后，教师与学生谈论Mike’sfamilymembers。（提到哪个成员时，对应将图片贴在黑板设计好的

7、位置上）e.g.1)T：Who’sthatSs：Mike.Sslisten.2.学生不跟读，学生只是看和听两遍。3.SstalkaboutMike’sfamilymemberswithT.PPTflashPPTandcards新课呈现，出示Mike家的家庭树，让学生先整体感知文本，知道本节课要学什么。出示姐姐的照片，引出新词sister。开始谈论家庭成员，理解学习的新知。Step3Practicewoman/man?（学生回答Mike's....会有些难度，T可适当带读两遍）2)T:Who’sthat

8、girl?3)Who’sthatboy?4)T:Look!HowmanygrandfathersdoesMikehave?(T出示二人的照片)5)T:(出示二位老人图片)TheyareMike’s.....6）T：HowmanypeoplearethereinM’sfamily?1.Playtheflashtwice.2.Tshowthewordcards.sister和brother按照音节念单词——sis/ter，bro/ther，3.请学生找出来字