英语人教版九年级全册unit 5 period (1)

《英语人教版九年级全册unit 5 period (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Whataretheshirtsmadeof?教学设计（Period1） 一、教学目标（一）知识与能力1．掌握一些表示物质材料的名词。2．初步理解一般现在时与一般过去时被动语态的构成。3．听懂并会表达日常生活中常用物品的构成。（二）过程与方法采用自主学习、小组合作探究和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(衣服、文具)或制作课件等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“物品的构成材料”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学──让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或图片对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义

2、，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学──采取文字配对和对话选择，简答的方式；写作教学──以填词、回答问题为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。（三）情感态度与价值观 通过1a,2b的学习，引导学生要有创新意识。二、教学重难点（一）教学重点1．掌握本节课有关物品材质的单词。2．理解一般现在时与一般过去时被动语态的构成。3．运用本节语法和词汇谈论物品的构成。（二）教学难点1．理解一般现在时与一般过去时的被动语态。2．理解bemadeof和bemadefrom的区别。三、教学策略语音教学──让学生进行模仿操练；词汇教学──采

3、取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学──采取文字配对和对话选择、简答的方式；写作教学──以填词、回答问题为主；语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step1：Lead-in运用句型：What’stheshirtmadeof?复习有关物品的构成的相关词汇，如gold,silver等。【设计意图】通过旧单词、新句型，引入新课，学生在图片的帮助下，能够较准确的理解新句型的含义，并能够在教师的引导下做出恰当的回答。用师生连锁问答的形式活跃课堂气氛，让尽可能

4、多的学生参与，迅速调整到上课的状态中。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。Step2：PresentationActivity1利用多媒体逐步呈现更多的有关物品材料的单词，如glass,fabric,leather等。【设计意图】教师在课堂上要关注不同层次的学生，此步所呈现的单词，既有本课必会单词：cotton,silver,steel等，又有fabric,leather，nylon等阅读词汇，符合九年级的需要。Activity2再运用Step1中师问生答的图片，改成pairwork操练目标句型。A:Whatistheshirtmadeof?B:It’smadeofkitte

5、ns.ItwasmadeinEngland.【设计意图】运用多媒体的直观性，创设语言情境，呈现新的功能用语，使学生感知真实语言情景下的教学，轻松地理解、掌握新知识，而且使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性。Step3：Listening1Activity11b听录音，连线。【设计意图】学语言的目的是为了交流，能够听懂并表达出来是语言训练的目标，通过地道的语言材料让学生体会被动语态的用法。Activity21c根据1b中的信息，结对做对话。A:Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?B:Yes,anditwasmadeinThaila

6、nd.【设计意图】运用所给材料和虚拟语境，进行控制性练习，强调语言的准确性，为后面的半控制性练习和自主运用目标语言奠定基础。Activity3 4c就身边的或常用的物品，与周围的五个同学进行问答练习。A:What’syourpencilmadeof?B:It’smadeofwood.A:Wherewasitmade?B:ItwasmadeinShanghai.【设计意图】逐步过渡到半控制性练习，难度的增加，会让学生进一步体会目标语言的构成，同时对话操练伙伴的扩大，增强了语境的真实性和趣味性，更能提高学习积极性。Listening2Activity1听录音，找出对话的主题。Activity2再

7、听一遍，简短的回答问题。【设计意图】本单元的阅读策略是先找大体信息，再找具体信息，听力训练也应遵循此原则。第一遍听，只找出对话主题，再听一遍，用简短的语言填出具体信息，同时进行初步的写的训练。在这一步中我增加了一个问题，Whatisthefairabout?(选做)，教师可视学生的不同情况进行取舍。Step4：Speaking以SectionA2a,2b信息为参考，假设你是Nick,请用第一人称的身份，讲述你