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1、人教版九年级英语上册教学设计Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA1a—1c广西贵港市覃塘区黄练镇第二初级中学覃秋连一、教材分析教材首先在1a部分让学生从性格和外貌两方面来对人物作出形容，为后续的对比做好铺垫，同时也开启了本单元的教学话题。接着进行关于今昔对比的在听力练习，以及对话活动。本节课的语言和对话都非常生活化，学生很容易便能理解。二、教学目标：知识与能力：1.学习词汇：humorous,serious,usedto,beafraidof2.学习usedto的各种句型：(1)肯定句：主语
2、+usedtodosth.(2)否定句：主语+didn’tusetodosth.(3)一般疑问句：Did+主语+usetodosth.?Yes,主语+did.No,主语+didn’t.(4)反义疑问句：主语+usedtodosth.,didn’t+主语？情感态度与价值观:1.培养学生积极上进，不断提高和完善自己的生活态度2.培养学生的团队精神，增进学生之间的友谊和默契。三、教学的重难点：1.学习词汇：humorous，usedto,beafraidof2.学习usedto的句型(1)肯定句：主语+usedtodosth.(2)否定
3、句：主语+didn’tusetodosth.(3)一般疑问句：Did+主语+usetodosth.?Yes,主语+did.No,主语+didn’t.(4)反义疑问句：主语+usedtodosth.,didn’t+主语？3.让学生能够在实践中灵活地运用本单元的usedto的句型4.学会谈论过去到现在发生的改变。四、教学方法：情景教学法、任务型教学法、多谋体教学辅助法五、教学教具：PPT六、教学步骤Step1Warming-upFreetalkwithstudents:目的:活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离。Step2Revision
4、Theteachershowssixpicturestoreviewsomewordsthatdescribepeople’sappearanceandpersonality:T:Whatdoeshe/shelooklike?S:He/Sheis/wears/has…T:Whatishe/shelike?S:He/Sheis…目的：通过明星图片来轻松引入课堂，能激发学生的兴趣，从而让学生温故而知新。Step3.GuessinggameAskthestudentstoguessthewordsthatdescribepeople目的
5、：既能活跃课堂氛围，同时也能加强学生对词汇的巩固Step4Lead–inTheteachershowssomepicturesaboutthechangesofthestarsandcomparethem，thenleadinthesentence:He/sheusedtobe….,butnowhe/sheis…T:Whatdidhe/sheusetobelikeinthepast?Andwhatishe/shelikenow?S:He/Sheusedtobe…,butnowhe/sheis…目的：通过明星今昔的变化,以问答形式来
6、操练，引入新句型usedtodosth.，为下一个环节做好铺垫。引入过度自然，学生容易接受。Step5MakesentenceswiththepicturesHe/Sheusedtobe/have/wear…,butnowhe/sheis../has../wears..目的:巩固新句型usedtodosth,学以致用。Step6PairworkShowtwopicturesofYangMiandaskthestudentstomakeconversationswiththeirparteners.A:Didsheuseto…?B:
7、Yes,shedid.Sheusedto…A:Whatdoesshelooklikenow?B:She’s…now.目的：提升和强化了学生对本节课难点的掌握。Step7.Listening:Listen.Bobisseeingsomefriendsforthefirsttimeinfouryears.Whatdidhisfriendsusetolooklike?1.Mairousedtobe______.Heusedtowear________.2.Amyusedtobe________.Sheusedtohave_______h
8、air.3.Tinausedtohave______and______hair.目的：通过听力训练，增加学生进行听力练习的信心，并帮助学生理解对话意思。Step8GroupworkDividethestudentsintofourgroups,as
