英语人教版三年级下册Unit 3 《At the zoo》Lesson1教学设计

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1、Unit3《Atthezoo》Lesson1教学设计永富中心小学朱洪莲一、教材分析本节课出自人教版PEP英语三年级下册，本课是本单元的第一课，主要教学内容是学习用英语来表达外貌的形容词以及用句型Lookatthat......Itis......句型描述看到的动物，教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的年龄特点，趣味性和实用性很强。二、学生分析三年级是小学生学习英语的学习阶段，他们对英语有了初步的了解，所以这一阶段教学的重要任务是激发学生学习英语的积极性和兴趣。因此，在设计课堂教学活动时可以根据学生的生活的实际，采用灵活多样的教学方法及形式来吸引学生的

2、注意，努力营造寓教于乐的教学情境。三、教学目标知识目标：1、能听懂、会读单词tall、short、thin、fat这四个形容词。2、能用Lookatthat......Itis......句型描述看到的动物。能力目标：培养学生的观察力和想象力以及在一定的情境中运用新知的能力。情感态度目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，培养学生保护动物的意识。四、教学重难点教学重点：能听懂、会读单词tall、short、thin、fat这四个形容词并。教学难点:根据情景，能用Lookatthat......Itis......句型描述看到的动物。五、课前准备PP

3、T课件、单词卡片、动物图片等六、教学过程（一）热身（Warm-up）1、口语会话T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:DoyoulikesingingEnglishsongs?Ss:Yes!2、课件播放儿歌《Ilovemyfamily》师生合唱。（设计意图：英文儿歌的播放，既复习了之前所学的关于家庭的知识，又可以调动学生学习英语的兴趣，使学生们在很短的时间内进入到学习英语的氛围，为接下来新知识的学习做铺垫。）（二）呈现新课（Presentation）1、创设情境，动物园里来了一些新朋友，我们看看都有谁好不好？2

4、、图片展示动物长颈鹿，说说长颈鹿是什么样的？（高的）3、根据学生汇报，教授新单词高的tall，学生以onebyone形式巩固练读。4、介绍句式Lookatthatgiraffe.Itistall.学生分组练读。5、多媒体展示动物pig，学生汇报它是胖的，教授新单词：fat。练读句式：Lookatthatpig.Itisfat。在学习过程中以分组形式巩固练读。6、通过谜语展示动物monkey，学生汇报它是瘦的，教授新单词：thin。练读句式：Lookatthatmonkey.Itisthin。在学习过程中以分组形式巩固练读。7、根据rabbit介绍新单词

5、：short，练读句式：Lookatthatrabbit.Itisshort。学生情景操练。（设计意图：创设情境，自然引入的新词的学习，对本课重点单词进行讲解操练，在学生练读的过程中及时给予鼓励性评价，让学生在鼓励性评价中体会荣誉感的的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，满足孩子们求知欲望。）（三）趣味操练（Practice）1、猜猜我是谁。以小组竞赛形式播放动物叫声，学生快速说出动物英文单词，并用句式Lookatthat......Itis......来介绍动物。2、Whatismissing?展示四个新单词，然后拿出一个，让学生快速说出少了

6、哪一个？（设计意图：游戏的操练，可以极大地激发学生学习兴趣，同时也强化了学生的记忆力，增强了师生互动，寓教于乐，同时巩固了学生所学的知识。）(四)总结升华(Summary)小动物们也是我们的朋友，我们共同生活在美丽的地球上，所以我们要爱护动物，与小动物们和平相处。(五)作业布置(Homework)把你学到的新单词讲给家人听，巩固会话内容。七、板书设计Unit3《Atthezoo》Lesson1tallshortfatthinLookatthat......Itis......教学反思本节课我利用歌曲导入，激发了学生参与课堂教学的热情，使学生快速进入到学

7、习英语的氛围之中。然后我通过各种形式展示新单词与句式并通过游戏、小组合作等方式巩固练习，注意培养学生的思维能力和综合素质，锻炼他们的语言交际能力，给学生一个自主学习的空间。但是这在整节课中我对时间安排还不够合理，每环节之间衔接也不够紧凑，而且我的课堂用语过少，这些都是我需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断提高自己的教学能力，努力让自己的课堂成为孩子们喜欢的课堂。