数学北师大版三年级下册整理与复习教学设计

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1、单元知识整理教学设计教学内容:北师大版小学数学三年级下册第40、41页《整理与复习》。教材分析本套北师大教材，教科书始终贯穿对学生良好数学学习习惯的养成教育，在培养学生的反思能力和意识方面，教科书通过多种层次的活动鼓励学生对学习的过程和学习结果进行评估和总结。“整理和复习”，鼓励学生进行阶段性总结，设计了“我学到了什么”、“我的成长足迹”、“我提出的问题”、“巩固复习”四个板块。帮助学生回顾学习过程以及知识，明白算理，鼓励从生活中、数学学习中不断发现和提出问题，在数学学习的全程中提出问题。我本节课主要教会学生

2、知识整理的方法，为学生以后的知识提炼奠定基础。学情分析：单元整理对于三年级学生来说，难度很大，学生的概括总结能力有限，发现问题、提出问题的能力更是趋于零，通过老师的示范、同学的合作，相信他们通过这节课能够学会整理单元知识点的方法。教学目标：1、经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的变化”“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。1、通过浏览目录，了解章节内容，通过每课时内容、看例子、老师引领等方法学习从章节中整理出知识点。2、能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题

3、的能力，并初步养成自我反思的能力。3、提高归纳和总结知识的能力，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。教学重难点：教学重点：对除法、图形的运动、乘法等知识点进行回顾和梳理，能独立整理单元知识点。教学难点：培养归纳总结能力，自觉养成整理所学知识的习惯。教学关键：老师示范引导，组内互助。教学过程：一、复习导入现在为止，我们完成了前三个单元的学习，这节课我将带领大家整理（板书整理）看图思考，这三幅图反映了我们学过的哪些单元的知识。指生说一说。这节课我们一起回顾这三个单元的知识点（在整理后板书知识点三个字）二、学习整理

4、1、板块一：教师扶着走，学习整理带领学生一节一节分析提取知识点，重点教会学生整理的方法。指生汇报每一节的知识内容。两位数除以一位数商是三位数除法三位数除以一位数连除、乘除混合运算商是两位数最后总结：像这样把单元知识点用线或者用大括号连接起来，就构成了一个单元的知识结构图。我们一起再来回顾一下整理单元知识点的方法，首先看大标题，这是一章节的主题。然后看每一个章节的内容，可以通过例题提炼每一章节的知识内容，最后用线连起来。2、教师半放手，尝试以小组为单位整理第二单元你能像老师这样以小组为单位，分工协作，整理第二单

5、元的知识点。提出合作要求：1、四人一组2、分工：一人书写，三人整理补充。3、选出汇报人，补充人，整理完练习汇报选小组汇报，张贴知识点老师总结：看老师变一下，这种知识结构图变成了漂亮的知识树，知识结构图不仅有中规中矩的这种形式，还有这种形式，现在我们一起欣赏五年级的单元整理，主要关注知识整理的形式和好处。微课放映微课之后找3——5个同学谈收获，上课我们要以简单易做为主要选择，有时间可以继续装饰。3、教师完全放手，独立尝试整理第三单元学生独立尝试整理第三单元汇报投影，学生自己讲解现在我们三个单元的知识点整理完了，

6、除了知识上的收获，你还有哪些收获？小结：[设计意图：通过教师的引领，同学的互助，高年级同学微课视频。感受、体会整理单元知识点的方法，从例题中提取主要内容的方法。]你又萌生出哪些数学疑问？将数学疑问放入问题银行。一、全课小结，回顾方法这节课我们学到了什么？是怎么学的？生总结，师评价。老师提出希望，这节课我们学习了整理单元知识点，在以后的学习中我们要学以致用。[设计意图：不但让学生知道学了什么，更重要的是让他们总结怎么整理，长时间用这种方式促进学生对学习过程的思考，让学生的数学学习过程真实发生，达成长时之效。]