北师大版三年级下册平移和旋转

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1、平移和旋转第1课时学习目标：1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学方法：观察法教具准备：课件课时安排：1课时教学要点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。教学过程：一、观察图片，学习新知，课件出示教材27页的主题图。1.欣赏画面中的运动现象。请用手势表示它们运动的样子。师：这些运动现象你在生活中见到过吗？能说说它们是怎么运动的吗？（学生用语言叙述看到的

2、运动现象。如：国旗在上升、方向盘在转动……）2.第一关、尝试分类。师：这些物体的运动方式相同吗？你能把这些运动现象分分类吗？学生自己先试着按不同运动方式将6幅图分类，再说说分类的标准和结果。展台展示学生的结果（预设生：升国旗、推箱子和推拉窗，物体都是沿直线运动的，把它们分为一类；像风车转动、旋转方向盘和表针转动，物体都是围绕一个中心转动，把它们分为一类。）3.观察，认识平移和旋转。（1）．揭示概念师：请大家分别观察两组图片，你能发现这两类运动的不同点吗？学生仔细观察后明确：第一组图片呈现的运动方式是沿直线运动；第二组图片呈现的运动方式是围绕一个中心转动。师：像升国旗、推箱子、

3、推拉窗等沿直线运动的现象叫平移；像风车转动、旋转方向盘、表针转动等绕一个点或一个轴转动的现象叫旋转。这节课我们就来学习有趣的“平移和旋转（把课题补充完整）”（2）．师生用动作表示平移和旋转。师：现在请大家看老师演示的动作，然后说出是平移还是旋转。(师做推书、摆手臂动作，学生猜)师：现在轮到你们表演了，大家利用身边的物品在小组里做动作，让同伴猜一猜。学生小组活动。（3）．举例说出平移和旋转现象。师：生活中还有哪些平移和旋转现象，和同桌交流讨论，并把讨论的结果与全班同学分享一下。学生列举生活中看到的平移和旋转现象，（如：电梯的升降、玩滑梯、用拖把拖地等运动是平移；商店的旋转门、抽

4、奖转盘、转动水龙头等运动是旋转。）（4）．师出示平移和旋转的动画图片。师：请你告诉同学们这是属于什么现象快速抢答。（出示手拉抽屉、电脑光驱、手推窗户、自动门、旋转门、方向盘、风车、开水龙头、飞机螺旋桨）师：我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？（课件出示汽车动画图）师：你们的说法很有道理，观察得很仔细。其实就是这样，汽车在平移，但车轮在旋转。二、探究平移的方向和距离、第二关、1涂一涂，感知平移的变化。出示教材28页第2小题情景：把只通过平移能与图形A重合的图形，涂上颜色。师：想一想，蝴蝶是在做什么运动？这种运动的特点是什么？展示学生作品，并纠错2将老师准备好的磁铁在格子图上

5、向左平移5格。三、拓展练习，巩固运用第三关、（1）移一移，描一描。把棋子向下平移4格把铅笔向右平移3格。把三角尺向左平移2格。师：想一想，物体做什么运动？向哪边平移的？学生独立思考、师指导，发现学情，小组交流，师巡视，获知学情。指名上台汇报并要求其他同学认真倾听小伙伴们是是怎么数的？师：请同学们在小房子图上重新找一个你喜欢的点数数看，看平移几格。（选点不唯一）引导学生归纳：判断一个图形平移几格的方法。（师板书：只要找一个点，这个点平移几格图形就平移几格。）四、课堂小结，游戏结束1、师：随着钟表指针的旋转，这节课也即将结束，我们来回顾一下，今天这堂课我们学习了什么?生活中还有很

6、多平移和旋转的例子，希望小朋友们在以后的学习，生活中做一个有心人，拥有一双发现美的眼睛去发现身边更多有趣的数学问题，好吗？2、最后我们一起来玩猫捉老鼠的游戏，课件出示游戏规则：右面是动物棋盘，剪刀石头布决定谁先走每次只能平移1格，看猫能否捉到鼠。和同伴玩一玩。板书设计平移和旋转平移：沿直线移动旋转：绕着某一个点或轴转动判断一个图形平移几格：只要找一个点（线段），这个点（线段）平移几格图形就平移几格。