看看教学设计

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1、第一课不同位置观察物体的范围——“看看”教学内容北师大版数学四年级下册第56页—第57页的“节日礼物”。教学目标1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学重点根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。教学难点结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。教学方法观察法，演示法，讨论法。教学准备各种图片或实物。教学设计一、准备铺垫教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜

2、，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。二、探究新知（一）由低到高观察物体1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。（1）蹲在地面上看。（2）坐在凳子上看。（3）站起来看。（4）走到桌子前看。学生按照要求看一看，想一想。2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。标出观察顺序。师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。（二）由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当

3、作小树。让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。让观察的同学谈一谈自己的感受。三、尝试练习1、学生独立解决书上的“说一说”。引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。2、指导学生完成“试一试”。让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。