地理人教版八年级下册第五章 中国的地理差异

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1、《第五章中国的地理差异》教案【课标要求】1.在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围。【教学目标】知识与技能1.能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。2.能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。3.说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。4.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。过程与方法1.从学

2、生身边熟悉的现象引入新课，可以有效地调动学生的参与意识，营造良好的学习氛围。2.通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题。3.使学生初步掌握地理事物的划分方法。4.通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。情感态度与价值观1.能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。2.通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点、难点【教学重点】1.能够举例说明我国地理差异显著。2.“秦岭—淮河”一线的地理意义。3.四大地理区域及其划分。【教学难点】四大地理区域的划分

3、及主导因素。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】引入新课：多媒体课件展示景观图片；提问：这是我国不同地区的景观图片，大家通过观察图片，可以得出什么样的结论？学生回答。教师：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人类活动也随之表现出明显的差异。如果我们作一次穿越，无论从哪个方向，我们都可以欣赏到丰富多彩的地理景观和感受到不同区域间显著的地理差异。第五章中国的地理差异（板书）一、地理差异显著（板书）活动1：学生自主选择穿越路线，并说明该路线上的地理差异。如：我国气温、降水、地势等方面的分布方面的差异。学生回答：气温从南向北随纬度升高，逐渐降低；降水从东南沿海向西北内陆递减

4、；地势西高东低呈阶梯状分布。教师：还有哪些差异呢？请同学们说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布差异。学生回答：农业有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；经济发展水平东高西低。教师：我国不同地方的地理差异显著，不同区域间往往会有较为明显的划分界线。同学们到现在已学习了不少地理界线？大家来说一说？学生回答。教师：在这些界线中，“秦岭—淮河”一线则是非常重要的一条地理分界线。活动2：请同学们对比课本P4-P5图5.3和图5.4，以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异，完成P5活动题1.归纳秦岭—淮河一线以北地区和

5、以南地区的地理差异，并填写表5.1。秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南自然差异一月平均气温（高于0℃或低于0℃）低于高于年降水量少于800mm，多于400mm多于80mm主要地形高原、平原高原、丘陵、平原河流冬季结冰有无河流流量小大河流汛期短短长人文差异农田类型旱地水田主要粮食作物小麦等水稻传统交通方式陆运水运民居特点屋顶坡度小、墙体厚屋顶坡度大、墙体高2.归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。学生回答。板书秦岭—淮河一线的地理意义

6、教师：我国的地理差异很大，人们根据不同的标准，可以把我国划分为不同类型的地理区域。提问：大家知道我国有哪些类型的区域？这些类型的区域是根据什么划分的？如：温度带、干湿地区、气候类型区等。学生回答。教师：今天我们综合地理位置、自然地理、人文地理的特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域。有哪四大地理区域？分别在我国的什么地方？二、四大地理区域(板书)1.划分依据：地理位置自然地理人文地理(板书)2.划分的界线和主导因素（板书）活动3：读图课本P6图5.5试完成活动1、2、3。1.观察图5.5中的界线A，并与课本图5.1中的等降水量线相比较：⑴界线A大致与哪条等降水

7、量线的分布最接近？⑵确定界线A考虑的主导因素是什么？2.观察图5.5中的界线B，并与课本图5.1中的等降水量线、一月等温线相比较：⑴界线B大致与一月哪条等温线最接近？⑵界线B大致与哪条等降水量线最接近？⑶确定界线B考虑的主导因素是什么？⑷界线B与秦岭—淮河一线是否接近？3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：⑴界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？⑵确定界线C的主导因素是什么？学生回答。教师：四大地理区域中，每个区域的范围都很大，所以，其内部的地理差异仍然明显，可进一步划分为不同的地区。【课堂小结】今天，同学们学了哪些知识？学会了多少？

8、学生回答。【作业布置】【