高二语文汉魏晋诗三首

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1、汉魏晋诗三首[汉]迢迢牵牛星[魏]短歌行曹操[晋]归园田居陶渊明2007、9、15wxd1、品味《迢迢牵牛星》一诗中叠字的表达效果。2、学习《迢迢牵牛星》和《归园田居》两诗中的情景交融的艺术手法。3、了解陶渊明诗的平淡、朴素的语言风格。4、在熟读背诵的基础上，领悟诗人抒发的思想感情。学习重点：迢迢牵牛星《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练

2、。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情。叠词的意义迢迢：遥远的样子。写星空的距离。皎皎：明亮的样子。写星的光辉。纤纤：细小、秀美的样子。写手的形状。札札：机织声。表明织女织布的繁忙。盈盈：满溢的样子。形容人的仪态美。脉脉：含情相视的样子。形容人的神情。1、本诗十句之中有六句用叠词组成的形容词开头,有什么效果？讨论运用叠词的效果1.使诗歌质朴、清丽、情趣盎然2.使人物形象更加生动、鲜明3.读起来节奏感强，琅琅上口诗歌的前两句先由远景写起，而

3、后视线转移到人（织女）身上，“纤纤”“札札”两个叠音词一状形，一摹声，由人及物，形、声生情。织女织布，为的是能够及早与牛朗相会，可是由于相见心切，反而“终日不成章”，直哭得泪如雨下，虽然银河水即清且浅，却不得相会，空有相思愁。这是由事（不成章）而人（零如雨）再到人之忧思（情）。2、本诗是如何将情、景、人、物交融在一起的？迢迢牵牛星↓景：迢迢（远）皎皎（亮）转换↓人：纤纤（织女素手之美）交融↓物：札札（织布）盈盈（水清秀）↓情：脉脉（人含情）短歌行曹操曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。《短歌行

4、》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。“行”，古代诗歌的一种体裁。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。《短歌行》歌曲欣赏思考：这首诗抒发了诗人怎样的感情？这首诗抒发了作者感叹时光易逝，去日苦多，功业未成的苦闷和要求招纳贤才、建功立业的情怀。感情？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多。诗文理解慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧

5、愁？只有美酒相伴。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低

6、飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。山不辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。艺术特色1、全诗融抒情、写景、叙事于一炉；2、用典贴切，切合主旨。作业：1、总结本课重点字词；2、背诵;3、预习：P、21页《其他古诗读背篇章》；4、预习《读本》第一单元，下周二选上；5、下周五语文课举行“古诗词朗诵”比赛，欢迎本部班和远端同学（下周四之前，请将录音传给网校老师）参加！AG亚游http://weibo.com/AG850COMAG亚游zqk813dfu谢谢　再见