听课反思 大水泉中学郭芳芳

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1、听课反思大水泉中学郭芳芳本月7号，我校英语教师在录播教室聆听了北营房学校张大学老师一堂颇具时效性的录播课。无论从课堂的整体设计，还是教授者对中考命题的把握，对九年级的复习，起到了引领作用。张老师的课秉承了一贯的课堂节奏紧凑，课堂时效性高的特点，给我们展示了如何进行九年级的复习，同时也为其他年级在课堂教学方面如何提高时效性，指明了方向。从教学内容而言，本节课是对八年级下册unit1-unit2的复习。主要围绕着这两个单元的重点单词，短语及词语运用。上课之前，张老师让学生大声读并翻译句子。句子的翻译一方面是对学生阅读能力的锻炼，另一方面也为写作积累了素材。在翻译句子的

2、同时，张老师还教授了翻译的主要方法以及中西方的语言差异。比如，西方人习惯将时间放在后面，而中国人在翻译时，需要按照中文的习惯，将其放在前面翻译。同时，结合句子，在语境中正确翻译定语从句。因此，翻译句子既能让学生在句子中积累词语，又能让学生将语法知识应用到实际当中。关于单词的复习，首先让学生熟记这两个单元的重点单词，朗读，识记并背诵。一，让学生写在导学案上；二，教师提问全体对单词掌握情况的考察；三，教师单独提问，看个别学生的掌握情况。其次，单词的变形。本部分的处理，主要针对学生在具体语境中遇到的单词及用法，教师给予相应的指导。比如，名词的单复数变化，动词的过去式及过

3、去分词，动词转化为形容词和名词等。通过这样的练习，让学生在根据所给单词的正确形式填空题方面，知道如何去做。再次，张老师又通过习题的方式，将上面所涉及的词性变化进行巩固练习。最后，在能力提升方面，张老师设计了一个阅读训练和一个单词填空。从本节课的教学设计而言，整节课的内容侧重基础，但同时也为能力的提升打下了坚实的基础。从教学手段方面，虽然是九年级的复习课，但是整节课的读写充分，没有因为是九年级就忽视了阅读的重要性。无论是从开始句子翻译时的反复朗读，还是单词阶段大声朗读。读在整个教学环节中，占据了很重要的位置。这也是对新课标对英语教学要求的体现。反观，我现在的八年级教

4、学，对于读的部分重视还是不足的。总觉得，学生在课上读会浪费大量的时间。通过这次课，我也会积极调整自己的教学策略，重视课堂朗读，强化学生的读的能力。通过本节课，无论从教学内容的设计，还是从教学手段的使用，都让我学习到了很多东西，也让我看到了自己课堂中存在的问题。因此，我将从以下几点改进我的教学。1.重视句子翻译。翻译句子在整个英语教学中十分重要。在设计每节课时，可以从这个单元的整体设计入手，合理安排这单元那些课时进行必要的句子翻译。精华句子翻译，让它成为学生掌握词语及写作素材积累的手段。2.重视读的作用。学生的英语素养不足，除了学生自身的问题外，很大一部分是教学缺乏

5、对学生有效的指导。比如，如何正确的读，读那些方面的东西。读单词，看似简单，其实是学习英语的基础。如果学生连单词都不会读，何谈学生的英语素养，更谈不上培养学生学习英语的兴趣。因此，以后的教学课堂，应该科学教会学生读单词，并且使用多种方法调动学生阅读的兴趣。1.改善教学设计。从本节课而言，整节课的教学设计十分重视双击，从单词，短语，到词形变化然后练习。实现了讲练结合，提高了整节课的时效性。