9、满山的灯笼火把

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1、９满山的灯笼火把语文S版四年级语文上册第三单元石鼓区都司街小学罗芳学习目标一、抓住课文的重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中，得到成长的启示。二、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。三、学会本课的生字，会读、会写与生字有关的词语，并了解它们在课文中的意思。pózámùliūkuī婆杂幕溜亏shòuqiàqiǎmánɡzhī瘦恰卡盲肢zhòuzhuìyuánɡěnɡzhuài骤坠援埂拽结识新朋友我来读婆杂幕溜亏瘦恰卡盲肢骤坠援埂拽我会解词茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。危急：

2、危险而紧急。坚持：坚决保持、维持或维护。援救：支援；帮助。泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕至极。了解满山的灯笼火把歌曲欣赏故事的起因我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和“我”瘦弱的身子恰恰能卡住井口。——“我”的处境危急我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点。——“我”的情绪：哭喊、挣扎危急中，“我”的想法不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人

3、来援救。我知道亲人们一定会来救我的。——“我”的冷静接下来“我”的处境雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿。“我”的坚持我不再哭喊、也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠；“我”仍然坚持着，坚信着。——“我”的情绪：不再哭喊、坚持——“我”坚持的动力：亲人们会来救我获救突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野

4、的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。——“我”的情绪：泪如泉涌一声声焦急、亲切而悠长的呼唤那满山遍野的灯笼火把——乡亲们对“我”深深的爱1.你是怎样理解“我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话的？因为时间太长了，天又下着雨，很冷，“我”都冻僵了，所以只有泪水是热的，另一方面是说“我”太感动了，有那么多人们来救“我”，“我”流出了感动的泪水。2.“你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！”运用的修辞手法是什么？有什么含义？设问。写出了作者内心的感

5、动和对乡亲们的感激之情。收获通过学习课文，我懂得：亲情是伟大的，因为我们是一家人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的身边将处处充满温情，充满阳光！只要人人都献出一点爱，我们的世界将变成人间！美好的板书设计满山的灯笼火把起因　　　经过　　　结果坠入　　　坚持　　　得救哭着喊着　 不哭也不喊泪如泉涌1、把你感受最深的句段摘抄下来。2、小练笔：你的成长过程中有没有让你感动，　　　　　　　　　　让你难以忘怀的人和事？试着把它写下来。课后作业