三上15小露珠

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1、15、小露珠（第二课时）高晒楠一、旧知回顾，引向重点1.师：上一节课，我们一起走进了课文中的童话世界，认识了-----小露珠。引：夜深人静，万物都已入睡。小露珠却在这时神秘地出现了。瞧！它越来越大，越来越亮！（课件）当黎明到来的时候，小露珠已经有黄豆粒那么大了！2.师：通过上节课的学习，你知道小露珠是怎样的？板书完整：（     ）的小露珠相机点击出示：A（闪亮）的小露珠（透明）的小露珠（圆润）的小露珠3.师：在你们眼中，小露珠已经这么美了！我们一起来赞一赞。深入学习，精读理解那文中小动物们眼中的小露珠是怎样的？自己读读2-5自然段，把有关的句子画一画。师：你找到了吗？出示：“

2、像钻石那么闪亮的小露珠。”“像水晶那么透明的小露珠。”“像珍珠那么圆润的小露珠。”师：从小动物们的话中，你读出了什么？出示图片预设生：1）.小动物们把小露珠比作了什么？    2）.小动物们把小露珠比作了钻石、水晶、珍珠。评：1）.哇，小动物们用了形象的比喻把小露珠描绘得那么闪闪发光！2）.看，小露珠像钻石那么闪闪发光。（2个）师：你能读好这一句吗？谁再来说说看？评：瞧，小露珠是那么晶莹剔透！谁来夸夸它评：小露珠圆滚滚，滑溜溜的，真有趣！谁来读？师：哦，小动物的赞美之词让小露珠显得更闪亮，更透明，更圆润了！我们一起夸一夸它！（齐读）C师：原来小动物们是那么喜欢小露珠呀，它们是怎

3、么问候小露珠的？自己读读，指名回答，出示（三个早哇打招呼的句子）现在，从小动物的话里你又有什么新的发现？预设：多了“早哇”师：小动物们这么喜欢小露珠，打招呼都这么有礼貌呢！师：同学们，刚才我们是只闻其声，不见其人，现在让这些可爱的小动物出现在我们眼前，显示文字“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。你又有什么新发现？你又知道了什么？生说，预设：1.我知道有青蛙、蟋蟀、蝴蝶在跟小露珠打招呼！     2.我看到了他们打招呼的

4、样子、动作师相机问：是怎样的？（相机点红三个动词：蹦、爬、落）师：这三个词能不能换着用呢？师小结：多么准确、生动的文字啊！三个动词就把小动物可爱、形象的样子描绘出来了，让我们分角色读一读吧！师：你能不能也模仿这些句子，来给小露珠打个招呼呢？出示：“早哇，像那么的小露珠。”对小露珠说。指导背诵师：这么准确、生动的文字，这么美丽的小露珠，就让我们像小动物一样夸夸它。自己试试。“早哇，像（）的小露珠。”（）的小青蛙对小露珠说。“早哇，像（）的小露珠。”（）的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像（）的小露珠。”（）的小蝴蝶对小露珠说。个别背诵，集体背师小结、过渡：小露珠是那么美丽、闪亮，不光小

5、动物们喜欢，植物们也好喜欢它呢！2、第6自然段师：请同学们自己读读第6小节，想想：植物们为什么也喜欢小露珠？学生自读第六节。（1）出示：一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。师：这段话中有一连贯的动词，请你把他们圈出来。读一读品一品，你眼前出现了怎样的画面？  出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。谁像“俊俏的小姑娘”？“美丽的珠宝”指的是什么？你能读书小露珠的光彩熠熠？植物的生机勃勃吗？出示带有露珠的植物图片，如果

6、你就是这些小露珠，你愿意为花草做些什么呢？师小结：是呀，小露珠不仅自己美丽，还给植物、给别人带来美丽，心甘情愿的帮助这些植物，植物们喜欢小露珠，不仅是因为她美丽，还是因为……（他给别人带来美丽，帮助别人的美好心灵）多么可爱呀！现在，小露珠仅仅是圆润的，闪亮、透明的美丽的吗，还是什么样的？板书：无私奉献师：多么乐于奉献的小露珠呀，让我们把这个画面美美地读一读。板书：　　　　　　　　　　　小露珠　　　　　　　　　　　　闪亮　　　　　　　　 透明　　　　  外表美　　　　　　　 　圆润　　　　　　　　　装点植物　　　心灵美