语文苏教版三年级上册《石榴》第二学时 微课

《语文苏教版三年级上册《石榴》第二学时 微课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、16、石榴（第二学时）无锡市东亭实验小学汤佳靓【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、体会第四小节（石榴子儿像玛瑙）使用了比喻句描摹的好处。3、仿照课文第四自然段的写法，介绍一种水果。【学情分析】通过学习第四自段的写作手法，写一种自己喜爱的水果。这一片段的学习，具有针对性，使课内学得的观察方法迁移于课外，真正做到了课内外的有机结合。【教学重难点】教学重点：在读懂第四自然段的基础上，让学生学习描写一种水果的方法。教学难点：在读懂第四自然段的基础上，让学生学习描写一种水果的方法，【教学过程】一、学习第四小节1、过渡：这么漂亮、可爱的石榴，里面会是什么样子的呢？同学们一

2、定感到非常好奇，是吗？我知道大家都带来了石榴，听汤老师说清要求，咱们前后四人小组先看看石榴子儿的样子（板书：样子）颜色（板书：颜色）再尝尝它的味道（板书：味道），最后，同桌说说你的感受。2、看完了，尝过了，谁来说说，石榴子是什么样子的？（引导学生从样子、颜色、大小、排列等方面说说。）（评价：排列紧密、颜色美、有光泽、真漂亮、惹人喜爱）3、多么可爱的石榴子儿呀，课文里是怎么写的呢？（出示“这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相见，晶莹透亮。”）我们一起来读这句话。读了这段话，你感受到了这是怎样的石榴子儿？（美丽、红白相间、晶莹透亮，像玛瑙）（把

3、石榴子儿的图和玛瑙的图放在一起）一般来说，玛瑙就是这样小而圆的颗粒，有红也有白，闪着光，透着亮。再看，石榴子儿红中透白，白里泛红，和玛瑙像不像?是呀，红白相间、晶莹透亮像玛瑙般紧偎在一起，真是美极了！板书:石榴子儿玛瑙般紧偎红白相间晶莹透亮小结：作者用了一个恰当的比喻，写出了石榴子儿的样子、颜色、光泽。谁来为大家读好这句话？4、石榴又是什么味道？感觉怎样？（评价：有点酸甜可口）板书：酸甜清爽引读：是呀！取几粒放入口中嚼嚼——（出示“取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。”）5、小结板书：（指板书）这一自然段不仅写了石榴子儿的样子和颜色，还写了他的味道。让我们

4、通过朗读，来再次美美地品尝一回石榴吧！齐读第四自然段。6、指着板书小结：第四自然段有两句话，先写石榴子儿像玛瑙，紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。然后品尝石榴子儿，酸中带甜，清爽无比。谁来试着把这段话完整地说一说：（出示填空）这时，你摘下一个＿＿，剥开＿＿，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿紧偎在一起，＿＿＿，＿＿＿＿。＿＿＿＿放入口中嚼嚼，＿＿＿，＿＿＿＿，顿时感到＿＿＿＿。评价：回答得非常完整，我们一起来说一说。二、迁移仿写1、从石榴到橘子，由扶到放，试着介绍橘子同学们，石榴是一种水果，水果还有很多，今天老师请大家仿照课文第四自然段来学习介绍一种水果。我先请出大家最熟悉的——橘子。（出

5、示图片）同桌看着屏幕，仿照第四自然段，互相练说。看，这儿有个水果超市，你可以选一些合适的词语来介绍桔子。出示填空：你摘下一个＿＿，剥开＿＿，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿紧偎在一起，＿＿＿＿，＿＿＿＿。＿＿＿＿放入口中嚼嚼，＿＿＿，＿＿＿＿，顿时感到＿＿＿＿。出示水果词语超市：黄中带红阵阵诱人的果香脆生生白嫩嫩水灵灵果汁四溅黄中带绿橘黄色像月牙儿酸中带甜甜中带酸毛茸茸翠绿色软软的像绿宝石谁来介绍橘子，介绍得好，奖励他橘子。2、教师根据学生说的进行引导、补充：这时，我摘下一个青中带黄（金灿灿）的橘子，剥开外皮，你看到了什么？什么颜色的果肉？他们怎样排列的？只见月牙儿般的桔瓤紧紧地依偎在

6、一起。（只见里面有好几个月亮似的桔瓤，好像小娃娃依偎在一起，互相取暖。又如兄弟姐妹，头碰头，肩并肩，在说悄悄话呢！）是不是想急着尝一尝了，掰一瓤橘子放到嘴里，告诉大家什么味道？感觉怎样？（果味扑鼻橘汁四溅酸透了我的嘴巴甜透了我的心窝酸甜可口清凉爽口沁人心脾吃了还想吃)教师评价：这位同学把课文中的语言活学活用，介绍橘子，不错！这位同学介绍橘子就更具体了，很棒！3、从橘子到多种水果，灵活运用接下来，四个大组，每组各说一种水果。（出示四幅水果图：香蕉、苹果、鸭梨、猕猴桃）请同学们仿照课文第四自然段，自己练写。你可以选水果超市中的词语，更可以自由发挥，大胆想象，说出自己精彩的语言，创

7、造性的语句。待会儿每个大组请一位同学到讲台上来介绍水果。谁介绍的好就奖励他一个水果。三、总结全文，布置作业1、上节课我们感受了石榴果成熟的过程，今天还品尝了石榴，学会了介绍水果。老师有两个作业留给大家。2、作业：（1）读第三自然段，说说把石榴当人来写有什么好处。（2）向家人介绍你喜欢的一种水果并写下来。板书设计：16、石榴红白相间晶莹透亮石榴子儿酸、甜清爽