语文苏教版二年级下册《20.欢乐的泼水节》教学设计

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1、一、课前谈话师：今天上课之前，唐老师给大家带来了四幅大家非常熟悉的图，这是我们哪篇课文里的？生：《识字1》师：你们还记得这四幅图分别代表哪些传统节日吗？生：春节、清明、端午、中秋师：今天课前我们重点来看看这幅图PPT出示春节图师：请小朋友们再仔细地观察观察，在这幅图上你看到了什么？预设：（包饺子、看春节晚会、大家开心地笑……）师：你们在过春节的时候开心吗？你们还会做哪些事情呢？师：是啊，春节是我们中国人最重视的一个传统节日，作为一个中国人，无论身在哪里，心里都忘不了我们的祖国，年年都会期盼着春节

2、的到来。PPT出示傣族人民泼水图片师：瞧，这幅图片上的人们也很开心，看看他们穿着，你们知道他们是哪里人吗？生：傣族师：那你们知道傣族人民聚居在哪儿吗？PPT出示中国地图师：在我国的云南省有一个特别神秘、特别美丽的地方，那里四季如春，满地鲜花，满目绿树，它还有个美丽的名字。（指导学生正确读词：西双版纳）师：再过一段时间，西双版纳的凤凰花就要开了。谁来呼唤一下它的名字？它会因为你们的呼唤而盛开。PPT出示凤凰花开图师：瞧，凤凰花听到你们的呼唤，绽开了笑脸。师：凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水

3、节。PPT出示泼水节图片师：你们看，他们在干什么呀？生：互相泼水师：再看看他们的表情呢？你觉得哪个人最开心？师：从图片里面，我们感受到他们都非常的……（快乐）好，今天我们就一起来学习这篇课文，课文的题目就叫《欢乐的泼水节》伸出小手和老师一起来写课题，课题里面有一个生字“泼”，请小朋友们仔细的观察一下，你可以用什么方法记住这个字。生：三点水加上一个发，“加一加”师：让我们看着这幅图上的傣族人民，一起来感受他们的欢乐，用你最好听的声音读出来。生：欢乐的泼水节一、检查预习师：小朋友们，你们知道傣族人民

4、泼水时，需要用到哪些工具呀？生：桶、盆、瓢师：你们想不想也拿起这些工具加入泼水节呢？看，唐老师给每个小组都准备了一个工具，可是这些工具里一滴水都还没有呢。别着急，昨晚我们已经预习了课文，谁把课文读得好，把生字读得最准确，唐老师就帮你们的工具里加点水。我们开始吧。师：好，那你们告诉我，这篇课文一共几个自然段？生：三个师：老师看了一下，第二自然段比较长，那我们请两个小朋友读，第一个小朋友读到“有的撒上花瓣”。老师还有一个要求，在仔细听别人读课文的时候，请你找出这个自然段里的生字。好，下面我们找出四个

5、坐得最端正的小朋友来读一读这篇课文。生1：第一自然段师：谁找出了这一段里的生字？生：泼师：好的，这个生字我们在课题里面已经解决了。生2：第二自然段“这一天……有的撒上花瓣。”师：谁再来找找生字？生：请你到讲台上来找一找，把它贴到黑板上并标上拼音。生3：第二自然段“开始泼水了……怎么能不高兴呢！”生4：第三自然段师：小朋友们读得真不错，老师从你们的朗读中听出了你们一定认真预习了。我们来看一看刚刚那些小朋友帮生字宝宝们加的拼音是否都对呢？二、合作探究师：看来这些生字读音小朋友们已经掌握了，那么在昨晚

6、预习的时候老师还要求大家把带有生字的词在课文里全出来，现在请小组长来检查一下，你们组的小成员是不是都已经圈好了。请都完成了的组员们一起举手告诉老师。PPT出示词语师：下面请搭档选择自己喜欢的方式互读这些词语，可以捧着书读，可以拿着导学单读，也可以看着屏幕读。读得好的我们要奖励小水滴哟。（两到三组搭档读词）师：看看你们工具里的水还不是很多呢，想不想把它加满？生：想师：好，老师这还有几个难读的句子。请大家现在组内读一读，读好了的请用你端正的坐姿告诉老师。生读句子师：通过大家的努力，工具里的水都加满了

7、。现在我们该干嘛啦？生：泼水喽！PPT出示泼水喽！（引导学生一遍一遍读出欢乐的气氛）师：听，这是什么声音？PPT出示象脚鼓点（配图）师：用象脚鼓打击出来的节奏就叫象脚鼓点。让我们随着象脚鼓点的节奏再来说一说“泼水喽！”师：孩子们，你们想结束这欢乐的泼水节吗？生：不想师：是啊，傣族人民也不想结束这欢乐的泼水节，这就叫“不肯离去”PPT出示不肯离去（播放视频）师：瞧，他们多么欢乐。小朋友们，让我们感受着这份欢乐再来把这篇课文读一读。一、指导写字师：欢乐的时光总是很短暂的。快乐的时候，我们就要尽情地玩

8、耍，那接下来要到我们写字的时间了，唐老师相信二（9）班的小朋友们一下子就能调整状态，认认真真地学写生字。师：看，唐老师给大家带来了三朵凤凰花，每一朵花后面都藏着一个生字，你们想先看第几朵？指导书写“吉、如、味”二、新知引领1.师：刚才我们学写了三个生字，既有上下结构的字，也有左右结构的字，老师已经教给大家方法了，那请大家帮书后的生字也分分类，找一找还有那些字是上下结构的，哪些字是左右结构的？请小朋友们课后，试着用今天老师交给你们的方法在习字册上写一写。2.师：在我们的生活当中有很多动词，如“跳、