语文苏教版二年级下册20.欢乐的泼水节

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1、20、欢乐的泼水节教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过图文结合感受傣族人民过泼水节欢快的心情。 3、初步感受少数民族别具风情的民族文化和节日风俗，热爱祖国多样的民族文化。 教学重点：能够流利且有感情地朗诵课文、默读课文。 教学难点：通过观察图画，品读文字，想象傣族人民泼水的欢乐场面。 教学方法：情境创设法、朗读法、观察法教学过程：一、复习导入1．这节课，老师将和大家再次走进云南的西双版纳，和傣族人民一起过一个《欢乐的泼水节》（齐读课题）。2．出示词语这些词语宝宝，你还认识吗？谁来开火车读？yìniányídùfènghuánghuādǎizú一

2、年一度凤凰花傣族shuǐtǒng xìngfúyānhuǒ水桶幸福烟火xiàngzhēnghuānlèbùkěnlíqù象征欢乐不肯离去xīshuāngbǎnnàjíxiángrúyì西双版纳吉祥如意3．去拼音齐读。一年一度凤凰花傣族水桶幸福象征欢乐烟火不肯离去西双版纳吉祥如意4、指名读二、精读课文（一）学习第一节1．上节课我们一起登上开往云南的列车，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，出示图片这儿一年四季都是春色满园，有浓绿高大的椰树，高高耸立的佛塔，精巧的竹楼，清清的湖水，悠闲的孔雀。看！火红的凤凰花开了，在这美丽的季节里,傣族人民迎来了——一年一度的泼水节！（出

3、示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）谁能读好这一节？指名读。2．从你的朗读中老师知道泼水节是一年只有一次，你说老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度”）（板书：一年一度）3．是呀，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，和我们过新年一样热闹，猜猜他们的心情怎么样？（高兴、激动）。4．指导朗读：你能带着这种心情读好第一小节吗？（指名读）5．让我们一起高兴地读一读第一小节吧！（齐读）（二）学习第二节：感受泼水节前的快乐。过渡：你们想去泼水吗?那就一起去吧!那我们要准备些什么呢？1、出示任务单一:（1）、学生自由读第二自然段，找出描写人们做准备的句子

4、。（2）、小组成员讨论交流：傣族人民怎样过泼水节的？2．小组汇报:你们准备好了吗？老师来看看你们都准备了什么呀？指名说（学生交流：盆、桶、碗„„）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。师：你是怎样提着桶，端着盆呢？ 3．理解“早早地” ： 这一组小朋友你们什么时候来到大街上的？泼水节还没开始，你为什么来这么早呀？  师：是啊，参加一年一度的泼水节，人们的心里一定很激动、很急切。那就带着迫不及待的心情读一读吧。 评价：你来得还不够早；你来得早多了。让我们一边表演一边读。 4．出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（指名读）

5、师：来到大街上一看，还有比我们更早的呢！谁来读一读。 （1）泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗？有什么不一样？指名说 师小结：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的却是一份美好的祝福。 （2）原来泼水节用的水这么讲究啊！让我们闭上眼睛，深呼吸，闻一闻。一起来读一读，感受一下水的清香吧！ （3）女生一起来读一读，把这份祝愿送给所有的人。 5．最激动人心的时刻到了，开始泼水啦！(播放图片)。 大家是怎样泼水的？哪个小组来汇报一下。出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。（重点指导“灌”和“泼”） 介绍“瓢”。小朋友认识吗？这是一种舀水的工

6、具,原先是用瓜果的皮做成的,所以是瓜字旁。 “灌”和“泼”是什么动作？你能来表演一下吗？   你还知道哪些泼水的动作呀？（浇、洒、倒）       小朋友们，还等什么，让我们提着桶、拿着瓢、端着盆赶紧加入到泼水的人群中去吧。    出示：开始泼水了,大家互相追赶， 你拿瓢往我衣领里灌， 我端盆向你身子上泼，你                ， 我                。大家泼得兴高采烈。 6． 师：同桌一起来泼一泼。小朋友，你们泼得开心吗？是啊，怪不得：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。多么开心啊，看到这一场面你脑海中想到了哪些词

7、？ 老师也送你几个词：喜气洋洋、心花怒放、欢天喜地、激动万分。 学生齐读体会。  现在看看大家的身上，怎么样了？课文中哪个词语讲的就是这个意思？（湿淋淋）都湿成这样了，怎么脸上还笑开了花？ 7．出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（出示：吉祥如意） （1） “怎么能不高兴呢！”这里是说人们非常高兴！ （2）这是祝福的水，这是象征幸福的水，谁来读一读？（3）这滴了香水，洒了花瓣的清水传递着人们美好的祝福，难怪老人、孩子、姑娘、小伙儿，虽然个个身上湿淋淋的，但脸上却笑开了花。小朋友们，让我们一起来送祝福吧！你最想把这象