《父母与孩子之间的爱》上

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1、导入新课当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸庞让所有在场的人感到很温暖。父母与孩子之间的爱弗罗姆学习目标1、品味父爱、母爱的区别；2、正确理解“

2、成熟的爱”；3、认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。弗罗姆（1900—1980）20世纪美国著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。作者介绍预习反馈：存在的问题：1.对字音字形字义把握得不够准确。2..对文章的内容理解不太深入。3对文章的结构梳理的不够清晰。整改措施：1善于使用工具书。2反复品读课

3、文。3依据写作方法来理清文章结构。我容易读错的，符号：我还不会解释的，符号：把课文里不会的、《导学案》上不会做的、有疑问的标记下来，比如：我还理解不了的，符号：全文的论证思路是怎样展开的？明确：纵向展开论证理清思路爱的能力发展1-3段爱的对象发展4-8段综合，使爱达到成熟9-10段爱的零体验爱的初体验爱的成熟体验母亲父亲暗含横向论证总结全文自学指导快速浏览课文，思考下列问题：1、一个人爱的能力是怎样发展的呢？人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？2、在作者笔下母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么

4、它们各自会有积极面和消极面的？3、对于父母，成熟的爱应该是怎样的？4、对于孩子，怎样才算是一个成熟的人？5分钟时间合作探究1.作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？2.文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？3.爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？小组展示展示内容展示小组合作探究1（口头展示）1组合作探究2（板书展示）3、5组合作探究3（板书展

5、示）7、9组要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、规范。⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。点评交流要求：⑴先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。展示内容点评小组合作探究1（口头展示）2组+自愿点评合作探究2（板书展示）4组+自愿点评合作探究3（板书展示）6组+自愿点评问题探究明确：作者只是看到了问题的一个方面。不错，相对于其他几种性质

6、的爱而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式，它很少有需要报偿的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。这也是相当数量的母亲难以超脱的。正式从这个意义上说，母爱并不是

7、完全无条件的。同样父爱也不一定是有条件的。1.作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？不成熟被动成熟主动“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自我为中心，强调先获得爱，只懂得接受爱，并为此而使自己看起来弱小、孤独无援，处于被动的状态。“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”“爱人”是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。这种爱是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而成熟，处于主动地位。2.文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因

8、为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支