30米往返跑教学设计

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1、30米往返跑教学设计襄阳市襄州区双沟镇八里岔小学郭黎峰一、教学设计理念本课贯彻新课标精神，以“健康第一”为指导思想。本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据本年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考。勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

2、二、教材内容本课的教学内容选用了水平二四年级跑的内容中的往返跑。跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。而往返跑是跑的一种形式，通过往返跑的练习，可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力，它在游戏和竞赛中有较多的体现。三、学情分析四年级学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，通过跑的教学，使学生掌握正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态。学生身体素质状况较一般，协调能力较差，在课堂中设计“森林大营救”这一新颖，有趣的练习和手段，并用游戏“营救小

3、动物”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。四、教学目标1、通过学习，发展下肢力量和上下肢协调能力，提高往返跑速度，让85％的学生掌握往返跑的技巧。2、培养学生动作的敏捷性、灵活性等各项素质。3、使学生体验运动的乐趣，培养学生合作意识，发挥集体优势，克服困难，勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展4、通过观察、帮助提高合作与探究学习的能力，培养团队精神。五、教学重难教学重点：反应迅速。教学难点：往返转体。六、教法、学法1、教法：本课主要采取的教法是情境教学法、游戏法、评

4、价激励法，尽量为学生提供自由学习的空间，以满足学生的心理要求，遵循学生的认知规律，发挥想象。2、学法：各种练习中，给学生已足够的发展空间，让学生自主学习；采取尝试学习法、小组合作学习法，在学练过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力、组织能力以及观察评价等能力，凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。    30米往返跑教学设计襄樊市襄阳区双沟镇八里岔小学郭黎锋年级水平二（四年级）授课教师郭黎锋人数40人 教学目标 1、通过学习，发展下肢力量和上下肢协调能力，提高往返跑速度，让85％的学生掌握往返跑的技巧。

5、2、培养学生动作的敏捷性、灵活性等各项素质。3、使学生体验运动的乐趣，培养学生合作意识，发挥集体优势，克服困难，勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展4、通过观察、帮助提高合作与探究学习的能力，培养团队精神。课 题30米往返跑安全提示1、衣物口袋中不放硬物，如发卡、钥匙等。﹙课前提示﹚2、场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等。﹙课前检查场地﹚过程教学内容教师活动学生活动组织形式和要求时间热身激发兴趣 1、常规练习。    2、准备活动。  3、小游戏热身:（大鱼网）1、进行课前检。2、教师用激励性语言导入教学

6、。3、从走到跑，带领学生进行热身练习，在练习中注意让学生活动上、下肢。4、教师讲解方法、规则，组织学生练习。1、学生认真听老师讲。  2、按老师的要求进行热身练习。   3、学生按老师要求，进行游戏练习。××××××××××××○○○○○○○○○○○○     △要求：精神抖擞，注意力集中。组织：学生分组在指定位置练习。      约4′  4、（1）上肢运动（2）下肢运动（四八拍） 5、教师口令，学生练习。4、听教师口令进行练习。尝试体验合作探究   30米往返跑教学重点：反应迅速。教学难点：往返转体。 1、教师讲解要领，并示范。

7、2、组织学生进行练习，互相评价讨论。3、请学生示范。4、总结归纳30米往返跑的技术重点和注意事项。5、组织学生分成四组进行分组比赛。1、学生认真听老师讲解。 2、学生分组尝试练习。3、相互观察正确的跑姿并积极练习。4、在跑的过程中注意领会技术的重难点。5、学生分组进行比赛。6、与教师交流。 组织：见图（1）见图（2）     约18′ 拓展能力1、情景延伸游戏：《森林大营救》2、拓展思维建设美丽的家园3、庆祝顺利。1、教师情景导。2、教师组织学生进行游戏。3、游戏中注意强调如何收小垫子。1、学生认真听老师讲解游戏法。2、学生间相互鼓

8、励，呐喊助威。3、相互评价。学生互相鼓励，体验成功与快乐。组织：见图（3）要求：学生利用小体操垫搭建房屋，学生可以自由想象。  约11′恢复身心兴趣延续1、师生共同总结本节课的收获。让学生在体育课上获取成功感，满足感。导入：1、任务完