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时间:2019-06-22
《数学人教版八年级上册《全等三角形》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12.1全等三角形学习目标1、了解全等形和全等三角形的概念。2、理解并掌握全等三角形的性质,并会利用性质进行相关的计算。(重点)3、能准确找出全等三角形的对应元素。学法指导结合具体事例认识和体验全等形和全等三角形,体会全等形的特征:形状、大小完全相同,放在一起能完全重合;通过动手实践,在图形变幻中,找出全等三角形的对应角、对应边,熟悉不同图形中的对应角、对应边的规律,提高识图能力。课前预习1、观察P31中的四幅图形,你能找出哪些形状、大小相同的图形。2、举日常生活中见到的形状、大小完全相同的图形。3、归纳全等形和全等三角形定义,以及对应顶点、对应角、对应边的定义。课堂导学一、检查,交
2、流预习成果二、探究活动1、动手操作:一个三角形经过平移、翻折、旋转变化后所得到的新图形原图形全等吗?为什么?结论:一个图形经过平移、翻折、旋转后,变化了,但、都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形。2、小组合作:用自制的三角形拼图,并总结寻找全等三角形对应边、对应角的方法。12分钟后,全班交流展示,把学生拼出的图粘到黑板上,表扬拼图多的小组,鼓励拼图少的小组。归纳1、如图(1)公共边是对应边,对应边所对的角是;(2)对顶角是对应角,对应角所对的边是;(3)公共角是对应角,对应角所对的边是。3、每位学生将自己自制的全等三角形重合在一起,你发现对应角、对应边分别有什么关系?结论:推理过
3、程:如图1:∵△ABC≌△DEF,∴∠A=,∠B=,∠C=AB=,AC=,BC=三、巩固练习1.已知:如图2,△ABO≌△CDO,写出这两个三角形的对应边、对应角。2.如图3,△OAD≌△OBC,且∠O=65°,∠C=20°,求∠OAD的度数?ABOEDCABOCD图2ABCFDE图1图3四、课堂小结1.本节课你的收获是什么?2.你还有什么疑问?五、课后作业P331-4板书设计全等三角形一、全等形、全等三角形1、概念2、全等符号3、表示二、巩固练习1、如图,写出两个全等三角形的对应边对应角。2、若△OAD≌△OBC,且∠O=65°,∠C=20°,求∠OAD的度数?ABOCD导学后反思
4、学生经历观察、动手操作图形变换、拼图等活动,归纳得出全等三角形的概念,寻找全等三角形的对应元素的方法,激发了学生的学习积极性,不足的是对学生的活动时间把握不准,以至拖课。
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