语文人教版九年级上册第一课时 整体感知 疏通文意 积累文言词语

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23、隆中对【教学目标】：1、积累一些文言实词和虚词。2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、体会人物刻画的方法。【教学重点】：1、朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。【教学难点】：1、学会翻译文言文，了解文章大义。2、了解诸葛亮的卓越才能。【教学方法】：讲授法【教时】：两课时【教学过程】：第一课时一、导入新课：《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。二、作者介绍，解题1、陈寿（233—297），西晋史学家。字承祚，安汉（今四川南充）人。 年轻时好学，拜同郡人谯周为师，曾任蜀汉观阁令史。宦官黄皓专政时期，大臣都趋附他，陈寿却敢于反抗，因而多次遭到谴黜。入晋后，张华爱其才，举为孝廉，除著作郎，出补阳平令。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2、“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。三、整体感知：1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字。陇亩lǒngmǔ好（hào）为父fǔ颍yǐng乐（yuè）毅庶shù屯tún卧wò枉wǎng诣（yì）屏（bǐnɡ）人倾颓（tuí)度（duó）德量力欲信(shēn通“伸”)大义于天下猖獗(chāngjué)胜shēng数抑yì挟xié塞sài沃wò殷yīn存恤（xù）胄（zhòu）戎róng将jiàng 荆jīng夷越(yí）箪（dān）食壶浆2、学生自由朗读课文。3、划分朗读节奏。4、齐读课文。四、课文讲授：（一）、疏通文意。1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。[躬］亲自。[陇亩］田地。[好]喜欢。［每］常常。[时］当时。[莫之许］就是“莫许之”。许，承认。[友善］友好。[信然］确实这样。2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。【屯】驻军防守。[器]器重、重视。【谓……曰】对……说。[与俱来］与（之）俱来。俱。一起。[就见］到那里拜访。就，接近，趋向。［屈致］委屈（他）召他来。致，招致，引来。［枉］委屈。［驾］车马，借车马指刘备。［顾］拜访。3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。[由是］因此。[遂］于是，就。[诣］去，到。这里是拜访的意思。[凡］总共。．[乃见］才见到。[因］于是。[屏］这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓］崩溃、衰败。[奸臣］指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤］古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人人[信］通“伸”，伸张。[遂］就。[用]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止，罢休。[计］计策。[安］疑问代词，怎么。 4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。[已来］已，通“以”[不可胜数］数也数不清。胜，尽。[众寡］人少。意思是兵力薄弱。[非临…，抑亦]不仅……而且[谋]筹划（得当）［挟］挟持，控制。［令］号令。［诸侯］这里指当时割据一方的军阀。[争锋］争强，争胜。[国险而民附]地势险要，民众归附。[援]外援。[囹]谋取。[利]物资。[尽]全部取得[此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争之地。［殆］大概。［资］资助，给予。[险塞]地势险要。[天府之土]指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。[因]依靠。[成]成就，创建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]兴旺富裕。[存恤]爱抚、爱惜。[胃］后代。[信义］诚信仁义。[著］显明。[总揽］广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。[岩阻］险阻，指形势险要的地方。[戎］古时对我国西部各族的称呼。[夷越］这里泛指我国南部各族。[修］治理。［政理］政治。[身］亲自。[箪食壶浆］用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。[诚如是］确实像这样。[日］一天天。（二）、词语积累：1、一词多义：（1）为：①好为“梁父吟”（作动词，可译为“唱”）；②谓为信然（译作“是”）；③以弱为强者（作动词，可译为“成为”）；④贤能为之用（表示被动读阳平，可译为“被”）。（2 ）将：①则命一上将（名词，将领）；②将荆州之军（调动，率领）；③君谓计将安出（副词，将要）。（3）然：①谓为信然（形容词词尾）：②然操遂能克绍（连词，然而）；③豁然开朗（形容词词尾，……的样子）；④然志犹未已（连词，然而）。（4）已：①然志犹未已（动词，停止，完）；②自董卓已来（介词，通“以”。）；③今操已拥百万之众（副词，已经）。（5）谓：认为谓为信然对••说谓先主日（6）信：确实，谓为信然诚信，信义著于四海同“伸”，伸张，欲信大义于天下（7）用：因此遂用猖獗利用贤能为之用运用此用武之国2、词性活用箪用革名词作状语百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎壶用水壶名词作状语3、通假字信，通“伸”伸张欲伸大义于天下已，通“以”自董卓已来5．句式（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也（2）省略句。君与俱来。（3）倒装句。时人莫之许也6、介宾短语作补语，翻译时要移到谓语前。 （1）“每自比〈于管仲、乐毅〉”——常常把自己和管仲乐毅相比。（2）“欲信大义〈于天下〉)”——想要在天下人面前伸张大义。（3）“曹操比〈于袁绍〉”——曹操和袁绍相比。（4）“信义著〈于四海〉——威信和正义在全国都很显著。7、几个难句（1）“跨州连郡者”——指控制几个州郡的地方军阀。州、郡，均为当时的地方行政区域。（2）“将军岂愿见之乎?”“将军岂有意乎?”——两个“岂”字都不能译为“难道”，应译为“可”，表示一种委婉而期待的语气。(一说“岂”，相当于“其”，表语气，亦通。)【作业布置】：研讨与练习二