语文人教版七年级下册与众不同的他——人物外貌描写指导

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1、与众不同的他——人物外貌描写指导段盒蓉教学目标：1、学习写人物的基本方法。2、抓住人物的特点,选择与文章中心一致的特征有重点的描写。教学准备：多媒体教学时间：一课时教学过程一、导入1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白

2、，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？外貌。外貌描写在我们的作文中经常用到，今天我们就来学习一下，如何描写与众不同的他——人物外貌描写指导。二、授课过程：1、刚才寻人启事的外貌描写中，作者主要抓住什么来写？人物外貌：年龄、身材、长相、衣饰、姿态、神态2、我来印证一下：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。3、人物的外貌怎样写

3、？人物外貌描写四大招：（1）第一招：要有一定的顺序：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。观察、思考：他们是谁？你这样认为的理由是什么？刘德华、李宇春、成龙、赵薇（2）第二招：抓住特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。他的面孔黄里带白，瘦得

4、教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——《一面》阿累（3）第三招：突显性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。说说他们的性格：A、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）B、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）C、我的同学强强，他胖乎乎的圆

5、脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）（4）第四招：善用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。实例印证：A、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。B、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛

6、如一朵朵从木头上旋下来的刨花。C、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。（5）猜猜他是谁?A、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。B、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。C、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。三、小结：人物外貌描写的方法：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞4、突显性格四、我来试一试：题目：我的老师（同学）

7、要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁五、我来评一评：评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？六、教学反思：通过学习与探究，思辩与训练，让学生基本学会用生动、具体、形象的语言来描绘人物的鲜明特征。在课堂结构安排上，有前松后紧之嫌，学生练笔的时间仓促了些，缺少当堂交流这一环；另外课堂气氛还是比较沉闷，主动探究，敢于发表自己

8、意见的学生不多；学生的创作积极性仍需要进一步的调动。