数学人教版七年级上册《销售中的盈亏问题》

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1、2011年初中“高效课堂优质课”评比教学设计课题名称：销售中的盈亏单位：唐山市第75中学学科：七年级数学姓名：董立梅教学目标1、知识目标使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法；2、能力目标在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析和解决问题的能力。2、情感态度与价值观培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯，从实际问题中体验数学的价值．教学难点正确地建立实际问题方程模型。知识重点理解商品销售中的“进价”“标价”“售价”“利润”“利润率”“打折”的含义，

2、会用它们之间的关系公式。教学设计设计理念创设情景揭示课题看屏幕上的图片，这是一幅商场促销的图片，对你有吸引力吗？清仓处理、跳楼价、打折是不是说明商家就亏了呢？（学生回答）教师总结：不一定！这只是商家的一种促销手段，那商家在销售中是盈还是亏呢？今天我们就这个问题一起来讨论。（板书课题）由大家热衷的商场促销，引出课题，有助于理解题意，激发学生的学习兴趣。通过引例获取新知1、安踏运动鞋每双标价是300元，打八折后，售价是多少元？2、某商品的进价是200元，售价是260元。求商品的利润、利润率。3、某商品的进价是５0元，利润率为２０％。求商品的利润。4、某商品的售价是60元，利润率为２０

3、％。求商品的进价。售价=标价×进价+利润=售价利润率=×100%，学生对进价、标价、售价、打折等商品销售中的一些概念的含义已有一定的知识积累，通过引例，使学生在已有的知识经验基础上引入新课。提出问题探究新知教科书104页探究1某商店在某一时间内以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%。卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,还是不盈不亏?通过实际生活中的实例，用问题的形式来探究新课内容，使学生感受数学来源于生活，生活中需要数学。讨论交流解决问题生生、师生互动过程教师提出问题，学生讨论先由学生估算（培养学生敏感意识）然后通过师生合作交流，学生自主探索，得出问题结

4、论，让学生品尝成功的喜悦。巩固练习由学生自主探索解决问题：1、某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%.这次交易中的盈亏情况？2、我们的身边有一些股民，某股民将甲、乙两种股票卖出，甲种股票卖出1500元，盈利20%，乙种股票卖出1600元，但亏损20%，该股民在这次交易中是盈利还是亏损，盈利或亏损多少元？巩固本课中商品销售盈亏的求法，再次使学生感受到数学的应用价值。小结与作业课堂小结①本节课学到了哪些知识，有何感受？②商品销售中的基本等量关系有哪些？由学生概括本课中学到的知识，体现学生是学习的主人。布置作业1、课本P108第4题2、某商场把进

5、价为800元的商品按标价的八折出售，仍获利10%,则该商品的标价为多少元？3、随州某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为960元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？提升能力布置作业课堂练习课堂小结创设情境解决问题探究问题提出问题教学流程：