英语人教版七年级下册It's raining.SectionA ,Period1

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1、所用教科书书名人民教育出版社新目标英语Goforit!教材年级七年级教材册次、单元下册第7单元设计主题It’sraining.SectionA第一课时1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：通过听、说、读、写活动的开展，使学生学会询问和描述天气状况，学会叙述在不同天气里所做的事情，学会通过询问天气展开话题，提高与人的交流的能力。以此来实现本课时的教学目标。本课时设计使用多媒体辅助教学，增大信息容量，且在幻灯片的切换中提高学生的学习兴趣。指导依据：《初中英语新课程标准》指出“学生通过学习，能够理解和表达有关季节与天气相关话题项目内容”。2.教学背景分析教学内容分析：本单

2、元的中心话题诗谈论天气。整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确的表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言的能力。本课时是本单元的第一课时，本单元的核心词汇和句型都在本课时呈现。所以学生本课时的学习效果直接影响到本单元学习效果。学生情况分析：本册第六单元的语法是现在进行时，这对于学生在本课时描述人物在一定天气条件下的活动是有帮助的；以对话的形式询问天气状况使学生在合作学习中体

3、验英语学习的乐趣也是学生乐于接受的。3.教学目标分析一、知识目标1.学习重点词汇：rain,sunny,cloudy,snow,windy,weather,cook,bad,park,message和部分现在分词。2.学习重点句型--HowistheweatherinBeijing?--It’ssunny.--Whatareyoudoing?--I’mreadingabook.二、能力目标1.学会询问和描述天气状况。2.学会叙述在不同天气里所做的事情。3.学会通过询问天气展开话题，提高与人的交流的能力。三、情感目标通过实践让学生体验在生活中运用英语的乐趣，并通过小组活动谈

4、论彼此的观点，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。4.教学重点难点分析一、教学重点1.学习并掌握本课时词汇2.学会询问和描述天气状况。3.熟练掌握现在进行时的用法。二、教学难点描述人们在不同天气里所做的各种活动。5.教学过程设计步骤一.呈现新单词，导入新课。设计意图：导入新课教师将本课时新单词写在黑板上，问：Doyouknowwhatarethesewordsabout?学生：Theyareabouttheweather.老师：Youareright.然后，老师教新单词，学生跟读。步骤二.练习设计意图：巩固新词，呈现句型，1.Part1a将单词与反映天气的图片搭配（幻灯

5、片）2.Part1b听力练习听录音，将城市名字与1a中的图片搭配。提醒学生注意句型“Howistheweatherin+地名”。步骤三.对话练习设计意图：学习使用句型假设学生A在1a中某个城市，和学生B谈论那个城市的天气，训练如下句型：--Howistheweatherin---?--It’ssunny/windy/snowing.让学生展示对话，并给予评价。步骤四.听力训练设计意图：通过听情景对话，获取信息，了解图片中的人在做什么。1.Part2a,听第一遍录音，将图片按照听到的内容排序。2.Part2b,听第二遍录音，将人物与所做事情搭配。步骤五.对话练习设计意图：学

6、会使用询问天气的语言，并使用现在进行时描述正在做什么。两人一组，练习对话，然后展示。--Whereareyounow?--IaminMoscow.--Howistheweatherthere?--It’ssnowing.--Whatareyoudoing?--IamwatchingTV.步骤六.分角色朗读2d设计意图：通过分角色朗读，练习语音、语调，巩固本课时语言目标。1.学生听录音示范朗读并跟读。2.分组展示。教师评价。步骤七.小结设计意图：通过小结，提纲挈领，对本课时语言点进行总结，使学生更好地把握本课时的内容。老师：Thisclasswelearnedsomewor

7、dsandstructurestodescribetheweather.Andwecontinuedlearningtotalkaboutwhatpeoplearedoing.Pleasedomorepracticeafterclass.6.教学评价设计评价内容：1.幻灯片展示一则天气预报，让学生分组根据其内容练习对话并展示。--Howistheweatherin……？--It’s…….教师给出评价。2.幻灯片展示一张中国地图，让学生根据地图标示的天气，写一则天气预报，在班内交流，并作为书面作业交给老师。老师作出评价。