语文人教版七年级上册综合性学习

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1、综合性学习《我也追星》教学设计安陆市实验初中徐涛[活动目标]1．通过“名人知识知多少”，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。2．通过“推荐一星”，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界。使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。3．通过“身边的星”，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正

2、确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。[活动重点]从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。[活动准备]1．制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。2．推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。3．在活动准备期间，可收看“东方之

3、子”、“人物访谈”、“对话”等有关名人的节目。[活动用具]多媒体课件。[活动方案]自主合作探究。[课时安排]活动过程（一课时）[活动设计]一、创设情景，设场导入人们也常说：“榜样的力量是无穷的。”在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……今天我们的语文综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精彩。二、活动过程（一）活动一：说明星：说说你心中的明星是谁？讲讲他

4、（她）的故事。（二）活动二：抢答题：名人知识知多少？1.苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿）2.曹操既是诗人、军事家，也是政治家吗？（是）3.被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬）4.第一个测定地震的是张衡吗？（是）5.被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是《资治通鉴》吗？（不是，是《史记》）6.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是爱国英雄岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的）7.“知己知彼，百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？（孙子）8.生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生？（达尔文）9.被称为《命运交响曲》的是贝多芬的第

5、几交响曲？（第五交响曲）10.邓小平和贺龙谁是十大元帅之一？（贺龙）11.我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平）12.杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？（杨振宁）13.说出我国明清四部长篇小说及作者。施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》   曹雪芹《红楼梦》（三）活动三：猜明星：猜一猜，这是哪颗“星”？1.他是我国古代伟大的思想家、教育家。2.他55岁时率弟子周游卫、陈、楚等国。3.他是儒家学派创始人。4.他73岁病死后，其弟子记录其言行，成《论语》一书。（孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，

6、是儒家学派的创始人。《论语》是记录孔子及其门徒的言行的儒家经典著作之一。）猜一猜，这是哪颗“星”？1.他1983年7月13生于上海。2.他是2002年亚锦赛男子110米栏冠军。3.他是2004年雅典奥运会男子110米栏金牌得主，并以12秒91打破了由英国人保持的世界纪录。4.他是中国体坛2005年度风流人物之一。大家认识下面这些图片中的人物吗？说说你对他们的了解。（四）活动四：议追星☆赞成追星☆不赞成追星感言：在我们心目中，明星并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上明星的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民

7、族、为国家做出过超人一等的奉献的人。（五）活动五：学明星请大家说说，学明星就是一言一行都模仿明星吗？支招：学明星得看明星的表现。想想为什么?思考：名人是天才吗？名人是完人吗？言论：榜样的力量是无穷的。追什么样的星，走什么样的路。见贤思齐，见不贤而内自省也。择其善者而从之，其不善者而改之。寄语：星迹，勤奋铺设，汗水洒就，只要付出，你也会成为一颗明星！（六）活动六：塑明星：三人行，必有我师焉。用你自己的方式亮出你心中最亮的那颗“星”。1.写写“他”或“她”的生活故事片断。2.用自己的语言描述他或她的动作或声音或服饰或外貌。（字数100左右）三

8、、课堂小结：大家做了这么多精彩的介绍，我想请大家思考一下：什么样的人可以说他是“星”？（前后左右的同学讨论）请用“我觉得的人就是“星”这种句式回答。