初中英语人教版七年级下册ask for and give directions

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1、Askforandgivedirections教学设计教材来源：七年级《英语》上册义务教育教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：七年级英语（下册）Unit8主题：askforandgivedirections适合对象：七年级十二班班学生设计者：郭利娟/郑州市第五十四中学/15139677985一、目标设计依据1.课程标准要求《英语课程标准》提出英语课程体系要突出强调以学生发展为本、系统 而持续渐进的学习过程，在《英语课程标准》的功能意念项目表中，明确指出问路（askingtheway）,这一语言项目需要达到五级目标，即初步掌握地点，方位，问路和指路的表达方式，本

2、节课要对问路和指路进行综合性的学习，所以在整个初中阶段的学习有着很重要的地位。2.教材分析和学情分析本节课是 Section B第一课时，也是一个过程性的训练板块，是对sectionA内容的提升和综合运用，课本上本部分的问路句型比较少，比如有简单的“Is/Arethere…nearhere”,“Whereis/are…”等简单句，但是本班属于实验班，学生基础较好，之前对简单的宾语从句也都学习过，所以针对这样的学情，要想更礼貌地问路，除了用简单句问路之外，可以让学生简单体会一下宾语从句在问路时有哪些不同。二、学习目标1、通过师生问答，图片展示，视频展示，头脑风暴，课堂练

3、习等活动，全体学生能学会礼貌问路和指路。2、通过小组讨论，以及教师点拨，全体学生能正确使用问路指路句型进行情景表演，能将所学内容运用到实际生活中。三、教学重难点：问路指路的目标句型三、教学过程Step1.Lead-inandwarmup1.Greeting.2.presentsomepicturesaboutaskingfordirectionsandaskthestudentswhat’swrongwiththepeople.Step2.presentation1.Task12.checktheanswers.Purpose:Revisethewordsandexp

4、ressionsrelatedtothedirections.3.Task2:Putthephrases/sentencesinthecorrectcolumn.It'sthiswayExcuseme,couldyoutellmehowtogetto…?Gostraight/turnright/leftIt'llbe…onyourleft/onyourright/straightaheadofyou.Excuseme,doyouknowwherethe…is?Sorry,I'mnotfromaroundhere.I'msorry,Idon'tknowCanyousho

5、wmethewaytothenearestpostoffice?Whereisthe….?Purpose:Thistaskaimstomakethestudentshaveageneralimpressionofhowtoaskforandgivedirectionspolitely.1.ListeningListenandfillintheblanks.2.Listenagainandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.Purpose:Thistaskaimstotrainthestudents’listeni

6、ngabilityandhaveafurtherstudyabouthowtoaskforandgivedirections.3.Brainstormsomeotherthesentencesaboutaskingforandgivedirections.Purpose:summarizetheusefulexpressionsabouthowtopolitelyaskforandgivedirections1.Readtheusefulexpressions.Purpose:Thistaskaimstooutputwhatwehavelearnt.2.Rearran

7、gethesentencestomakethedialogues.Purpose:makeanexampleforthestudentsabouthowtomakeaconversationabouthowtoaskforandgivedirections.1.FillintheblanksaccordingtothemapPurpose:Thistaskaimstopracticetheusefulexpressionswehavelearnt.Step4.SpeakingWorkwithyourpartner,askthewaytodiffere