Section A 1a 2c

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1、教学设计教学步骤设计环节教师行为学生行为教学方法和设计意图时间安排一课前准备课前播放有关动物园的Flash动画音乐《Inthezoo》当上课铃打响时停止画面并提问教师指着Flash歌曲画面：T:ThisFlashsongisgreat.Wherearethey?T:What’sinthezoo?T:Doyoulikeanimals?Ss:Theyareinthezoo.…Ss:Animals…Ss:Yes.Ss:…课前用Flash动画引入，目的是激起学生学习英语的兴趣，消除学生课前紧张的心理。并且此音乐与本堂课主题紧紧相扣，使得学生能够轻松进入本堂课所设置的情景中1二导入新课

2、关于动物园的Flash歌曲结束后，采用PPT播放动物的叫声。T:Listen,canyouguesswhatanimalstheyare.(此处PPT播放各种动物的叫声，有些动物叫声识别性不明显，可用猜图的形式进行猜测)Ss:老虎！！Ss:……通过图片播放动物的叫声，猜动物。有些动物叫声识别性不明显，可用猜图的形式进行猜测由此导入本节课主题，学习各种动物的英文名称。1’三1.PPT 14’教授新词汇导入新句型展示图片和新词汇：pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimal学习新词汇以及名词复数形式+S后的发音。T：Yes!Youareg

3、reat!HowtosaylaohuinEnglish?...(此处注意提醒学生名词复数形式+S后不同的单词发音不同)T：Now,lookatthepicturesWhat’sthis?…（利用PPT图片和真实的动物毛绒玩具来教授学生新词汇）Ss:tigers！！Ss:……(反复学习练习新词汇并l练习拼读和发音，尤其是名词复数+S的发音 )利用PPT图片和真实的动物毛绒玩具来检验学生新词汇掌握情况。值得注意的是此处注意提醒学生名词复数形式+S后不同的单词发音不同2.展示汇总图片并且使用教师手中的毛绒玩具进行提问T：Now,lookatthis.What’sthis?…Ss:t

4、igers！！Ss:……利用PPT图片和真实的动物毛绒玩具来检验学生新词汇掌握情况。3.游戏：看图识球Let’splayagame.T:Doyoulikeplayinggames?T:Let’splayagame.Saythewordsasquicklyasyoucan.Ss:Yes.(Thestudentsfinishthetaskindividually.)通过做游戏的方式刺激学生学习兴趣，鼓动学生参与，检查所学生词掌握情况4.完成1aT:Finish1aasquicklyasyoucan.Ss:Yes.通过完成课本1a检查所学生词掌握情况，同时引导学生分析1a图片，一边

5、下一环节使用5.教师手拿动物毛绒玩具根据自己的喜好询问学生的喜好，通过交流的方式教授新句型，请学生起立并根据新句型演示并展示T:Doyoulikeanimals?Doyoulikepandas?T：Ilikepandasverymuch.XXX,doyoulikepandas?T:Whydoyoulikepandas?(此时转身书写本课重点句型：Whydoyoulike…?Ss:Yes…Ss:Because…Ss:….Ss:…教师创设真实情景通过自身展示，使学生清楚明白：--Whydoyouwanttoseethepandas?--Becausetheyarecute.--W

6、hydon’tyouwanttoseethetigers?--Becausetheyarescary.重点句型的运用。并提示学生用Becausethey’re….回答)T:….(同理，Whydon’tyoulike…?Because…也用同样的方法呈现)由于七年级上学期已经接触过“why-because”句型，重新学习起来较容易6.PairworkT:Let’sdopairworkSs:…学习完重点句型趁热打铁做对话练习，巩固练习7.继续学习新句型：Let’sseethepandasfirst.并设置情景做Roleplay(角色扮演：现在你在动物园，你想看哪种动物？为什么？)

7、T：Doyouwanttogotothezoo?T:Whichanimalsdoyouwanttoseefirst?T:XXX,Ilikepandas.So,let’sseethepandasfirst.T:….Ss:YesSs:….Ss:….设置真实情景，假设你现在在动物园，你希望先参观什么动物呢？为什么呢？通过这一情景的创设，自然过渡，并通过角色扮演练习掌握四、听力活动1.听录音，划出你所听到的单词：Listenandcheck√theanimalsin1ayouhear.T：Now,letusli