七下Unit12 SectionB(1a-1e)

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1、Unit12Whatdidyoudolastweekend?教案Period3SectionB1a-1e解晓娜Teachingaims（教学目标）一·知识目标：Languagepoints(语言点)1.词汇：Kite,fly,flyakite,studyforatest,swaminaswimmingpool2.句型：Whowenttothelibrary?Sallydid.Didyoudoanythinginterestinglastweekend?Notreally,butIvisitedmysis

2、ter.二·能力目标：1.掌握表示活动的短语，及动词过去式。2.能够用一般过去时来叙述周末所做的事情，并写出一篇日记，用来介绍当天所发生的事情。三·情感目标：合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，过有意义的周末。Difficulties（教学重难点）1.不规则动词的过去式。2.运用一般过去式谈论过去的活动。Step1.Warming-upandrevisionFreetalk1.Describewhatyoudidlastweekendtotheclassmatesandmakealist

3、.2.Askandanswerquestionsabouttheteacher’sweekends.S1:Whatdidshedoyesterday?S2:Shelistenedtomusic.S2:Whatdidshedoyesterday?S3:Shewashedclothes.S3:Whatdidshedoyesterday?S4:Shecleanedtheroom.……Step2Workon1a.1）独学参照音标试读词组，教师巡视，帮助纠正发音。2）小组活动，完成1a任务1．完成1a练习。T:P

4、leaseopenyourbooksandturntopage70.Lookat1aandmatchtheactivitieswiththepictures.2．小组活动，互相核对1a任务的答案。3．利用课件订正答案。3)PracticeA:Whatdidhe/shedolastweekend?B:Sheflewakite/studiedforatest···。（教师板书动词的过去式形式，并领读，提醒学生注意过去式的正确发音。)Playaguessinggame.学生看图片说出词组。T:Lookatth

5、epicture,andguessWhatdidhe/she/theydo?S:He/she/they.......Step3Workon1b:以对话的方式巩固1a中所学的词组，呈现评价周末活动的新句型教师指着图片示范：Howwashisweekend?Ithinkitwasfun.Whatdoyouthinkoftheseactivities?Aretheyfunornotfun?1．学生两人完成1b。2．两人一组交流他们的观点，请几名同学在全班交流。Step4Workon1cListening听前活

6、动，读题，预测需要填写的项目，增强听录音时的针对性T:Whoarethey?S:TheyareSallyandJim.T:Lookatthechart,whatdidSallydolastweekend?S:Shedidherhomework.T:Whatotherthingsdidshedo?AndwhatdidJimdolastweekend?Let`slisten.1.完成1c练习。2.学生交流并互相校对答案。3.利用课件订正答案。Step5Workon1d:PairworkT:Let’sacti

7、tout.1．学生两人一组，分别扮演Jim和Sally的角色组织对话。2．教师巡视，提醒学生注意目标语言。扮演角色练习对话，拓展性实践T:Well,let’smakeconversations.1．教师与一名学生进行互动交流为全班做出示范2．要求学生根据1c表格中的内容自由组织对话。学生两人一组用目标语where,when,what引导特殊和一般疑问句进行问答。3．教师巡视，给予必要的帮助。Step6Workon1e:PairworkT:Pleasetalkaboutyourweekendinpairs

8、.1．教师与一位学生交流为全班作示范。2．学生两人一组编新对话。Step7Exercises:Step8Homework:1、Rememberthephrasesin1a.2、Writeanarticle“Mylastweekend”