《高考成语辨析》PPT课件

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1、2012创新方案高考语文一轮课件：第三部分专题八第二讲　熟词(包括成语)【备考加油站】（新人教版）即兴作画美术课堂上，老师让大家即兴作画，我不知画什么好，便瞧了瞧前桌的同学，只见他拿着黑蜡笔在画纸上胡乱涂抹着。看来他也不知道画什么，我心想。大约过了10分钟，我还是想不出画什么，于是又站起来，看了看前桌那个同学。奇怪，他把画纸正反两面都涂成了黑色。“你在画什么？”我好奇地问道。“紫菜！”他答道。用所给近义实词填空1．暗昧/暧昧他俩的关系，就连的人都能看得出来，你这明白人怎么就糊涂起来了呢？暧昧暗昧[辨析]暧昧：(态度、用意)含糊

2、，不明朗；(行为)不光明，不可告人。暗昧：同“暧昧”；还可表示不聪明，愚昧。2．公布/颁布最近网上的一组数据显示，国家的许多纲领性文件真正落实到基层的不过五成。公布颁布[辨析]颁布、公布，都是动词，公开发布，对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。颁布：着重指向下级颁发，颁布者一般是高级领导机关或成员，颁布的内容常是法令等。公布：着重指向公众发布，公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关、单位、团体；公布的内容也较广泛，除了法令等以外，还可以是方案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。3．包涵/包含这件事的确许多不可

3、预测的因素，因此我恳请您多多，原谅我的失职。包含包涵[辨析]包含：里边含有。包涵：客套语，请人原谅、宽恕。4．保障/保证他在演讲会上代表全体保安向与会人员说，他们一定尽全力全区居民的生命财产安全。保证保障[辨析]保障：可作动词，确保，有时可与“保证”换用，如“用生命保障(保证)了整个战斗的胜利”；可作名词，指起确保作用的事物。“保障”作动词时，其宾语常常是“生命、成果、财产、民主、权利”等；作名词时，有形象色彩，指像屏障一样起保护作用的东西。保证：作动词时，除了用“确保”义以外，还常用“担保做到”义，它的宾语常常是名词(时间、

4、质量)及其短语；作名词时，指作为担保的事物，着重指必要的条件。5．抱怨/报怨你是不是觉得对不起我？其实我一点都不你，咱们共同的敌人是骑在咱们头上作威作福的秃头狗地主，咱们应当他们，推翻他们。抱怨报怨[辨析]“报”当“回报”“报复”讲时，相对于主语来说，它的对象是外在的；“抱”引申为“心中存有”之义时，相对于主语来说，它的对象是内在的。《现代汉语词典》中将“报怨”解释作“对所怨恨的人做出反应”，将“抱怨”解释作“心中不满，数说别人不对；埋怨”。6．袒护/庇护某些家长对未成年人的是可以理解的，但如果对超过法定年龄而犯罪的年轻人再进

5、行，则是一种犯罪行为。袒护庇护[辨析]二者同为动词，意为偏向、掩护。庇护：指包庇，是有意识、有目的地掩护，语义较重。袒护：指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面，语义较轻。根据语义的轻重可判断，前者用“袒护”，后者用“庇护”。7．鉴别/辨别这次工商部门举办的旨在“传销”与“直销”的培训被一些不能是非的人员给搅和了。鉴别(辨别)辨别[辨析]二者同为动词，意为分析比较，使易混的事物区别开来。辨别指分辨、区别，侧重于从认识上加以区别，可以指具体事物，也可以指抽象事物，可以用于是非。鉴别指通过审察而确定事物的性质或特

6、征，侧重于从实际上审定真假与好坏，多指具体事物，多用于书面语，不能用于是非。因此，前者用“辨别”或“鉴别”，后者只能用“辨别”。8．布置/部署根据国家人力资源部的，咱们必须彻底改变这种不能充分发挥人力资源优势的任务的方法。部署布置[辨析]二者同为动词，指安排人力、任务、活动、事情等。部署：一般指有规模地、全面地安排、配置。布置：多指具体地安排、配置或在某个场所摆设、陈列东西。根据语境，前者用“部署”，后者用“布置”。9．刮目/侧目就连曾对他而视的同村人也改变了对他的态度，并在仰视的同时，还说“李一鸣这次可真是一鸣惊人了”。侧目

7、刮目[辨析]刮目：指彻底改变眼光。侧目：指不敢从正面看，斜着眼睛看，表示畏惧、愤恨等。根据语境可判断，前者用“侧目”，后者用“刮目”。10．窜改/篡改日本政界的这种行为，不仅仅是他们所说的了某些文字的问题，而是有意识地日本侵华的历史。窜改篡改[辨析]篡改：用作伪的手段对经典、理论、政策等改动或曲解。窜改：指对成语、文件、古书等的改动。由此可见，篡改是别有用心地作伪或曲解；窜改则多指因不严谨而改动原文。由此可知，前者应用“窜改”，后者应用“篡改”。11．敦促/督促目前，面对美、韩等国的电子垃圾再次偷偷进入我国的二手市场的情况，我

8、国政府美、韩政府，希望他们能切实其海关做好各项出口的质检工作。敦促督促[辨析]敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。督促：监督催促。“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气；“督促”用于上级对下级。因此，前者应用“敦促”，后者应用“督促”。12．法治/法制任何一个国家，不能