初中英语人教版七年级下册Unit 4 I want to be an actor

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1、Unit4Iwanttobeanactor.　一、教材分析本单元的中心话题是“jobs”，谈论自己或他人的职业，谈论自己或他人将来想从事的职业，并陈述原因。通过“Whatdoyoudo?”，“whatdoyouwanttobe?”，“Wheredoyouwork?”分步教学，以任务型教学为主线，着重培养学生获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。从教材编排看，SectionA为目标句型提供分步示例和指导性练习。通过生动的图画呈现真实的语言场景，帮助学生掌握基础的语言项目；SectionB主要通过听力、阅读及写作练习，使学生能对已学过的目标句型运用自如，创造性的活用所学语言进行课堂活动。

2、二、教学目标1.语言目标词汇：doctor,actor,reporter,policeoffice,waiter,bandclerk,salesassistant,student,dangerous,boring,interesting,difficult,exciting,busy,fun句式：Whatdoeshedo?He’sawaiter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Wheredoesshework?Sheworksatabank.2.技能目标1.能够谈论工作种类及地点2.能够介绍他人及自己目前的工作3.能够表达自己将来想从事的职业并陈述原

3、因3.情感目标通过本节课的学习，使学生能树立远大的理想和生活目标，并为实现自己的人生价值而努力学习，引导他们在互助合作的氛围中理解、合作、宽容和尊重别人；通过了解各种职业的特点，使学生更加懂得学习文化科学知识的重要性和必要性，从而增强他们的学习自觉性。三、重点难点重点:通过语言目标的学习掌握有关职业和工作地点的提问及回答。以对话和综合训练的方式，巩固知识点的学习。难点:本节课的教学难点是对各种职业的自我描述和概括，阅读及独立完成一份招聘广告。四、课时安排课时范围目标任务课型1SectionA1a-GrammerFocus基本语言项目的介绍及简单操练Knowthenamesofthedif

4、ferentjobs听说课2SectionA3a-4巩固基本词汇及语法练习，笔头落实基本内容Riddles:Guessthejob.读写课3SectionB1a-2c扩展新的语言点，深化任务教学ClassTop10OccupationList.听说课4SectionB3a-4深化理解目标语言，综合运用Writeyourownnewspaperwantad.阅读写作课5Selfcheck总结和完善任务，增强综合运用能力Canyougetthejob?综合活动课五、课前准备老师准备教师需要准备关于各种职业及工作场合的图片或幻灯片；准备各种职业的简单描述；准备职业调查表。学生准备搜集并自学与职

5、业、工作场合有关的单词；搜集各类招聘广告。六、程序设计TheFirstPeriodModule1JobsDoctorActorReporter……Step1Brainstorming1.课前已经要求同学们搜集并学习与职业有关的词汇。现在要求以小组的形式呈现这些单词，比比看哪一组能在最短的时间内写出最多的单词。2.教师可以在班级范围内走动指导，从中选出较好的两份在班上进行展示，并由组长带领大家学习这些单词。Step2FreeTalk教师带领学生逐个朗读单词，纠正发音，并要求学生用自己的话解释说明这些单词，教师加以补充。此活动达到学生间相互学习的目的，锻炼了口语表达能力，加深对单词的理解和记

6、忆，为下一步学习做好准备工作。Module2Step1Lead-in利用教材第一页的图画，组织学生讨论图中人物所从事的职业，完成1a部分练习。指导学生运用She/Heisa/an…句型进行表达。Step2.Listening1.Pre-listening向学生指出图中三个不同职业的人物，提出问题:Whatdoeshe/shedo?帮助学生回答:He/Sheisa/an……2.While-listening播放第一遍录音时，要求学生边看图边听；在播放第二遍时，需要学生做出1b部分听力题。3.Post-listening给出听力的正确答案。教师将完整的听力材料呈现给学生，学生朗读。Step3

7、.Practice两人一组练习朗读1c，并根据图画,使用听力中的句子做出自己的对话。Step4Listening1.Pre-listening通过2a部分三副图，提出问题要求学生分别做出回答。Whatishe/shedoing?Whatdoeshe/shedo?/What’shis/herjob?2.While-listening播放第一遍录音时，学生只需用心听；播放第二遍时将三副图画排序。3.Post-listening给出听力的