初中英语人教版七年级下册section B

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1、七年级下Unit6Topic3SectionB教学设计刘洪艳一、教学内容仁爱七年级英语下册Unit6Topic3WhichisthewaytotheHaidianTheatre?SectionB.本单元的中心话题是问路和指路，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等。本节课的内容与SectionA联系紧密，是它的延续和加深，也是Topic3这个话题的重点难点所在。本节课容量较大，1a部分围绕问路和指路这一话题展开，第二部分学习交通标志，第三部分学习有关违反交通规则行为的罚单。二、教学关键针对学生学习英语存在一定困难的实际情况，

2、调动学生积极参与是本节课的关键。教学中设法给学生创造一个轻松和谐的氛围，充分调动学生的主动性，树立其自信心，使学生积极参与到活动中来。在内容设计上，面向全体同学的同时，注意到个体差异。集实用性、趣味性于一体，使学生自然地开口说、动笔写。在教学中贯彻以教师为主导、学生为主体、活动为主线的原则。三、教学目标1.知识与技能：学会如何问路及如何指路，认识交通图标，了解交通规则。2.过程与方法：参与、合作、实践、探究。3.情感态度与价值观：通过实践，体验学习英语的乐趣。通过谈论问路和指路，培养学生的群体意识及乐于助人的精神。通过对

3、交通标志及罚单的认识，培养学生自觉遵守交通规则的意识。四、重点与难点重点：1.学习询问与指点方向。如：Couldyoutellmethewayto…?Changetothe….2.了解交通标志。难点：问路与指路的典型句型在实际生活中的应用。依据为根据英语课程标准的要求及本课在教材中所处的地位和作用。五、教学过程StepⅠ复习。把教室当作模拟社区，在教室内的各个座位标出“建筑物”的名称，并命名过道为街道名称，让学生切身体会从一处到另一处如何走。这样进行对话活动，一方面是对于SectionA部分的复习，另一方面有利于本节新课

4、的顺利展开，这种轻松的活动不但起到承上启下的作用，也有助于集中学生的注意力，自然地进入主题。StepⅡ呈现新课内容。1.抓住学生喜欢动画片这一特点，由一个flash短片引出本节课的重点句式：Couldyoutellmethewaytothe…?进入新课内容。学习1a部分。2.呈现本地方位简图，进一步学习本节新知识点，同时能使学生在联系生活实际的情境中，学以致用，为下面的进一步知识拓展打下基础。StepⅢ巩固训练。1.Groupwork(小组活动)。给出本市的不同重要场所，让学生以小组为单位，联系生活实际，用到所学关于问路

5、指路的知识点，任选路线，自编故事情节并表演出来。在这一环节中，留给学生充分展示自我的空间，极大地调动学生的积极性，掀起李节课的高潮。2.听力训练。完成1b内容，这一环节是进一步巩固本节的主要内容，提高学生听的能力。StepⅣ学习交通标志。1.通过课件展示不同的交通标志，了解其含义。2.呈现几个课件外搜集的交通标志，让学生猜测其含义，起到抛砖引玉的作用，让学生使出自己搜集到的交通标志，大家讨论，培养学生互动学习的意识，以达到拓展知识的目的。3.做游戏，巩固这一部分知识。第一轮，根据意思，选出对应的标志。第二轮，根据具体描述

6、来找标志。StepⅤ学习各种驾驶罚单的意思。1.设计一个一分钟的小游戏，引出此环节。让同学拿出笔当作小汽车，在座位上“驾驶”，快速说出上面学过的指令，向左转、向右转、直行、倒车等，学生有的会出错，撞在一起。这时，引导同学说，如果在路上不遵守交通规则会如何，打出图片学习。通过对图片的观察，让学生说出图中警察所开的是哪一种罚单。2.让同学表演出其中的情景，其他同学判断是哪一种罚单，同学生动的表演，会再次掀起高潮，使大家明白遵守交通规则的重要性。3.假如你给同学开罚单，你会怎样？同学通过讨论，明白什么事是该做的，什么是不该做的

7、，进而发散学生思维，对教材内容进行拓展和迁移。StepⅥ总结。让学生总结出本节重点——问路指路的重点句型。最后，由一个提醒学生注意交通安全的说唱活动结束本节课。